她与他(150字)作文-小学作文-16200字

精选作文:她与他(150字) 作文

邪魅如他，纵会站在我面前为我挡下洪水猛兽； 冷漠如他，纵会为我拔刀而战； 淡然如他，纵会在我危机来临时奋不顾身； 风趣如他，纵会保护我不受任何伤害； 狂妄如她，纵会情愿听我号令； 高傲如她，纵会为我舞上最美的舞姿； 天真如她，纵会为我清除一切障碍； 我是王，独霸天下的王 可是为什么，却留不住你们呢？浙江温州苍南县苍南县马站镇初级中学初一:血染的眼泪

篇一：十七岁的逆流作文

十七岁的逆流 高二（6）戴之璇 雾气正浓，四周白茫茫一片，仿佛下过大雪似的，看不清远方，也很难辨别周围的景色，模糊一片。就好像这17岁的年岁一般，让人捉摸不透。在最美好年华里遇上明明暗暗的事情，不知所措。

读同桌的作文，我狠狠的惊吓了，是命题作文——《关键之处千万不能错过》。她写得很大胆，是关于她和一个男孩之间的故事。

感触很深，真的。 觉得同桌和一个女孩之间很像很像，他们俩的情况是如此的相似，同桌和那个男孩，那个女孩和那个人之间。情景仿佛在眼前从新上演，她与他，在同一所学校，相遇时，一个低头不敢面对，一个人别扭的将头调转，不想面对。结果两人擦肩而过，却不能说什么。当两个人同向而行，总是有一个人落后一个人些许距离，很难出现并排行走，就算有，也很少，很少的那么几次，而且还是中间夹杂着别人。当局者迷，旁观者清。或许是因为这个原因吧。我作为一个旁观者，默默地看着事情的发展，到结束。或许，事情还没有结束。

同桌和那个女孩身陷朦胧的雾气之中，独自一人，浓浓的雾色包裹着他们的身形，朦胧之中，人流在她们前方出现，又消失在身后。而她们就像逆流而上的鱼儿，顺着人流逆波而行。

时间流逝着，不停冲刷着彼此之间，他们的缘分，或许变深，或许变浅，渐渐地将心里的小秘密暴露在空气中。 总会有受伤的一方，而同桌，包括那个女孩，都属于这受伤的一方，许多事情，我们无法左右，就好比这十七岁的年华一般无法猜测。我在想，这十七岁到底是个什么样的年华？所有不可思议的事情都在这一年中慢慢滋生出来了。同桌说：把曾经的喜欢埋藏在心底深处，或许这将成为往后回忆起十七岁年华的美好凭证。只是遗憾就这样留下的伤心和泪水。会不会是记忆里最苦涩的回忆。

常在夜深人静时，捧一本书，思索着。我之所以选择在寂静的黑夜里面对真实的我，是因为忽然感到十七岁自己有点沧桑的状态。在伤感的雨季，善良真诚的朋友们总会为我撑起一把伞。在那片天空之下，那些浸透着友情的日子永远是不变的回忆。因为这就是属于我们的十七岁。

十七岁里到处充满了逆流的气息，十七岁的逆流使我们不愿过平凡的生活，不愿一辈子默默无闻。所以我们不循规蹈矩地去追求幸福而平凡的生活。我们不在像小孩子：认为从老师口中说出来的话都是真理。我们坚信自己悟出的，才是真理，不管对与错，只要适合自己便是真理。哪怕因此吃了很多亏，也依然咬牙坚持。

十七岁，逆流而上。寻找着我们怎么也找不到的，被雾气包裹的梦幻。

篇二：1112小荷 说不尽的红楼梦

射阳中学高一（20）班 周彦如

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”

《红楼梦》，一本残书，让几世人流连、怀想。张爱玲曾说，人生有三大憾事，其三便是红楼未完。

不休不止的蝉鸣使炎热的空气更膨胀，丝丝白云被骄阳融化在天空中。就在这个夏日，我邂逅了《红楼梦》，邂逅了敏感异常、孤苦愁闷、朴实纯洁却说话尖酸刻薄的林妹妹，邂逅了无事忙的宝玉，邂逅了温柔大方的宝钗和红楼里一大群美丽聪明、天真纯洁却又命运悲惨的女子。还有他们对人、对物凄美的爱恋。

小说从一个浪漫的爱情神话写起：传说有一棵绛珠仙草，深得神瑛侍者喜爱。侍者用甘露浇灌仙草，仙草才得以久延岁月并修成女体绛珠仙子，仙子随侍者下凡决，定用一生的泪水来报答神瑛侍者的滴灌之恩。由此便引出一干痴男怨女陪他们一起来还那前世的宿债，上演了一场悲金悼玉的红楼梦。

黛玉为还泪而来。她把一生的爱给了宝玉。

宝黛初次相见，两人都不禁一怔：好像在哪里见过！心下就当作远别重逢的旧相识。她的心里眼里只有宝玉，但是寄人篱下的生活让她对于两个人的爱情之路充满怀疑和自卑。识通灵，黛玉半含酸；傍晚拜访被拒之门外，黛玉伤心葬花；日常生活中的琐琐碎碎都能使宝黛之间生出一个又一个的愁。无奈的她只有用她的眼泪来为她的爱情感叹。一直到为爱情而生的林黛玉在得知自己的爱情被判了死刑后，含恨泪尽而死。留下痴情的宝玉空悲切。

黛玉的泪为宝玉而流，更是为自己而流。

黛玉的言行举止都如行动着的艺术。她的泪也流成一首首的诗，承载着她的爱、恨、情、仇。诉说着她对美好青春的珍惜，对年华流逝的感慨，对无常生命的叹惋。她独立在花冢旁，凄婉的吟唱着《葬花辞》，“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”他面对菊花深情咏叹：“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”写尽了平素多愁多病，自怨自艾的情状，道出了自己一怀情愫不被人理解的苦闷。歌咏菊花的亮节高风，也把自己高洁的品格暗示出来了。

曹公是偏爱黛玉的，他给了她天仙般的容貌，超乎常人的才情，给了她能孤标傲世偕同隐的宝玉，但是没有成全这对木石姻缘。怅怅。

那一日，我梦回红楼，斑驳的树影下，宝玉、黛玉并排而坐共读西厢，这是书中最美的画面??

指导老师：王彩虹

爱·流浪

——读《你是锦瑟，我为流年》有感

射阳中学高一（1）班 姚一凡

无意间翻看了白落梅写的《你是锦瑟，我为流年》这本书，便被书中这神秘而又传奇的女子而吸引。白落梅以绝美的文字倾诉着三毛的悲喜，书写着三毛且行且爱的一生。我迫切地穿行于文字间急切地追寻着她，三毛，我渴望了解她，结识她，欣赏她的浪漫爱情，关注她为什么执着于流浪远方。

小小的一本书里，给人印象最深的就算三毛坎坷的爱情与她一生的宿命——流浪。

她似乎就是为爱而生，三毛对文字的爱，对流浪的爱，以及她的爱情。她经历过太多份感情。她与那个深爱她的男人荷西在西班牙相遇，他们用了六年的时间错过，又花了七年的时光在撒哈拉相守。然而，所有的相逢都抵不过匆流的时光，人生如萍，相忘烟火。她与他花了一生的时间来离别。一直到尝尽爱情给她留下的遗憾、孤独、伤感，最终，她选择了离开，四十八岁时离开这滚滚红尘，四十八岁，一个可以活着也可以死去的年纪。也许，她是真的累了，带着疲惫的身心与内心的遗憾永久地沉睡。天堂的她，一定很幸福。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪？流浪，流浪远方······”这首《橄榄树》伴随她的脚步，唱着她的执念。三毛的境遇让人觉得她生来便是为了流浪，注定要体味遍人生百态。她洒脱、敏感甚至显得有些孤僻。她爱《红楼》，她爱唐诗宋词。她说过：“人的生命不在于长短，在于是痛快活过。”面对生命的无奈和悲剧本质，她倔强、任性地将一生托付给远行与文字。“人生天地间，忽如远行客”，只有在远行的道路上她才能找寻到最真实的自己吧。多少人的梦想也是远行哪，有个女教师的辞职信里写道：“世界那么大，我想去看看。”是啊！世界那么大，真正走上旅程的却又有几个呢？就是这样一个有勇气而果敢的女子，放纵、恣情，哪怕痛过、哭过、累过，都没有放弃流浪。这样的坚守，让人觉得那是她活下去的方式，那是她生命的归途，那是她的信仰！

“爱是飘荡在沧海里的一叶轻舟，是封存于岁月里的一壶窖酿，是行走在沙漠上的艺术菩提。爱是百媚千红的一枚绿意，是繁华三千的一抹清凉，是沧海桑田的一丝平静。爱是一弯明月，从古至今诉说着地老天荒。爱也是一把利刃，刀口上不知道有没有明天。”这是白落梅对爱，对三毛的解读 这个叫三毛的不凡女子，在另一个遥远的地方重新背上行囊，做回了过客。一个人徒步，一个人流浪，一个人天涯。不争凡尘冷暖朝夕，不惧人生悲喜相磨。轻轻地来，又轻轻的离去。

今生就那么地结束，又这么地开始。

如果有来生 我要做一棵树 站成永恒

没有悲欢的姿势

一半在土里安详 一半在风里飞扬 一半洒落阴凉 一半沐浴阳光 非常沉默非常骄傲 从不依靠 从不寻找

射阳港的芦苇荡 射阳中专校 高二

（1）班 丁楠

指导老师：丁卫东

我家在射阳港，出门向东不远，爬过海堤就是浩瀚无际的芦苇荡。

春天，乍暖还寒，头年割尽草的苇田开始返青了。你站在庄头，抬眼向荡里看去，眼前一片碧绿，一块硕大无边的绿色地毯，清清河水为其缀着花边、嵌着纹线，一直铺到天的尽头。太养眼啦！

夏天，苇草蓬勃生长，由鹅黄而渐为葱绿、由葱绿而渐变为青蓝；芦苇的个头儿也就由寸许、盈尺、两尺多?? 而迅快成长到丈余。眼前，是一杆杆绿色的旗帜、一方方绿色的卫队、一垛垛绿色的城墙、一丛丛绿色的丘陵啊！记得每年端午节前，我会随着小友们钻到苇荡深处去“打粽櫊”。裹粽子的粽櫊就是苇叶呀。我拨开苇丛走进去，后面的芦苇又合拢起来，苇荡把我淹没了。这些高高的芦杆、宽宽的苇叶组成了翠绿的空间，给了我更多的想象和神秘。我欣喜地穿越其间，采着苇叶，同时感受着苇枝儿的轻抚柔拂。顺手摘下一片细长的苇叶，夹在掌间，便能吹奏不尽的愉悦。

秋天，经过盛夏的炙烤，芦杆开始变得绿中泛黄，杆头抽穗了。穗子渐渐胀大而开始蓬松开来，蓬松的穗先由胭脂色而洇成紫灰，最后定格为银白色，在风中摇摆着，活像古代将军们头盔上的长缨。瞧，徐徐凉风，阵阵吹拂，一整片的翠绿总能不约而同地随着风势倾斜，好似训练有素的舞伴，随着风声弹奏出的旋律翩翩起舞，舞姿绰约，妩媚柔韧；风过后，娉婷玉立，纤巧动人。芦花淡淡的清香，有如稻花香一样，在似有似无之间，嗅着它定能使你心旷神怡的。

秋天是苇荡最为鲜活的季节。看看吧，这儿是飞禽们的天堂，走兽们的乐园，鱼儿们的庇护所哩。瞧，洁白的天鹅，展翅在蔚蓝色的天空；灰褐的野兔，在翠绿的草丛中迅捷奔跑；晶亮的鱼儿，在澄碧的水坑里尽情遨游?? 嗬，此时苇荡里的万物显得多么的灵性而生动啊！

“碧云天，黄叶地，西风紧，雁南飞。”是苇荡冬天的写照。浩瀚的苇海一下子变成了金色的海洋。当侯鸟在秋尽的天空排着长长的队列向南方迁踄时，海边的农人们也纷纷捆上铺盖卷、提起木桶、挟着镰刀，住到漫无边际的芦苇荡深处去了。他们要住在用苇草搭建成的窝棚中一两个月呢。每天日出，他们开始了辛勤的刈草；日落，他们除派出一、二人将割好并装满一船的苇草撑送到堤上外，就挤挨着睡在窝棚里的地铺上，相互唠叨着自认为有趣的故事和家常??

芦苇看来只是草，可

以造纸，成为燃料，可农人们更视其为珍宝。它们被粗糙的大手压成篾子，它们被纤细的巧手编成席片，它们还被更智慧的双手做成多种用具或工艺品，然后走出村庄，进入都市。芦苇这个寻常生物给农人们带来了赖以生存的米面油盐，换来了媳妇和心仪的生活生产资料。 芦苇荡不仅景色优美，还是大自然弥足珍贵的“肺叶”，它能净化空气，是人类的天然“氧吧”，我真心希望社会各界保护这片“湿地”资源。让家乡这块朴实丰饶的土地，更多出现青葱的芦荡，让蓝蓝的天、绿绿的地、清清的水，肥美的鱼虾、丰腴的鸡鸭，让曾经广有的芦苇，春天漫野碧翠，夏天蓬勃生长，秋天开花结穗，冬天丰收入仓，从而让“蒹葭苍苍，白露为霜”永远成为最优美的诗行。

永远的经典

射阳县高级中学118班：黄佳雯

经典像是梦想的一架梯子，可以一直延伸到生命的峰巅。——题记

面对静默的人生，有人踯躅不前，有人干脆放弃，但有更多的人义无反顾，留得清气满人间。他们所谱写的就是一首首经典之歌。

汩罗江畔，走出了 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原，施施而行，化作历史长河中一朵不朽的浪花。 从歌舞融融的梨园里，飘然而出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，上穷碧落下黄泉，树起了一座不朽的丰碑。

面对“城头变幻大王旗”的血雨腥风，奋笔疾书“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 的鲁迅，“路漫漫其修远”，上下求索，矢志不渝，成就了我们民族的脊梁。

汪国真在《热爱生命》中说：“一部作品能成为经典，那么写这部作品的人心中其实也有经典。”起初，我反复咀嚼，却总也搞不懂其中蕴藏着的含义。当我读完《离骚》、《李太白诗集》、《狂人日记》这些不朽的经典之后，我竟豁然开朗了。

诚然，这些人留给世界的是一份经典，殊不知，“苦难出诗人”，在他们用心血铸就经典的背后有多少辛酸的故事。 屈原、李白有心擎天却报国无门，而鲁迅“血荐轩辕”却“运交华盖”。面对一次次的打击，遭遇一次次的失败，他们没有丧气，始终展露坦荡的胸怀，坚守心中的经典。他们怀揣着那份不变的真爱，走过所有的风雨。所有的困难，他们勇于克服；所有的艰险，他们奋力抵挡，他们传奇的人生更是经典中的经典。

在他们的心中，理想是经典的唯一支撑，难道不是吗？

屈原的“哀民生之多艰”，李白的“云之君兮纷纷而来下”，鲁迅的“吃的是草，挤出来的是奶”不都是经典的写照吗？理想在他们的心中就是一种不可磨灭的信念，一种能够飞越无数曲折险径的信念。 也许他们曾经有太多太多的无奈，太多太多的珍爱，但就是一个小小的信念，一个小小的理由，生命将再度重

现。没有什么后悔，没有什么遗憾，因为一切都已过去，都将消失。再多再多的悲伤也已是美丽的谎言，有理想、有信念，才是最重要的。所以，他们成为了经典。

理想是风，牵引着我们到达成功的彼岸；理想是雨，滋润着大地，结出累累硕果。理想造就了经典，经典相信理想。

指导老师：吴杰明

擦皮鞋的红小佬 二中高三（4）班 谢春虎

家那边有个澡堂子，名字叫福泉池，里面有个擦鞋匠，经常能看到他背着一只大箱子屁颠屁颠楼上楼下地跑，搜罗着擦皮鞋生意，嘴里嘟哝着我们听不懂的话。

他叫红小佬，澡堂子里人是这么叫的。样子嘛？桃子头，小耳朵，脸上长满青春痘；背个包，挎个箱，小手插在大裤兜；矮个头，架子大，乍的一看还挺逗。但最有特点的还是他的声音了，沙哑而含糊，没事就吐着个大舌头，话不离啊。

每每见到他都是穿着红色的工作衫，一条肥大的吊带裤，挎个大箱子，在各个包房里转啊转的。一贯慵懒的眼睛，一看到皮鞋，两眼放精光，立马回头将包间门拉上，从大箱子中拽出个小板凳，抄起皮鞋，扯着毛巾，就往上擦呀擦的，动作虽大，但很仔细，边擦嘴里还

念叨着什么，鞋头、鞋面、鞋帮子，一一擦过，擦个两边三遍，好了。将自己的腿掸了几下又掸几下，才放心的把鞋子放在上面。就又在他那大木箱子里找东西了，只见他扔出三管儿鞋油，又提了三把不同尺寸的刷子上来，挤了鞋油，先刷一遍，把鞋夹在腿中间，鞋头朝上，然后又拿毛巾，双手抓住两端，手腕一翻绕过一圈，逮着鞋子就使劲的撸，得劲的撸不，可着劲的撸，玩儿命的撸，一边撸一边唱“让我们的生活充满阳光”，脸上堆积着满足，撸到鞋头发亮，撸到能照到自己的桃子头来，才肯放过，随后又是鞋帮、鞋跟，擦了十几分钟，好了，坐那地儿，等客人回来。当然这档口，如果包间里还有其他鞋，他也会像刚才一样卖力擦的，客人来了，如果是福泉池的熟人，就知道是红小佬擦的，也不多问，掏出个两块三块就打发走了，小佬就会用那模糊不清的嗓子，一路唱着“你就象那冬天里的一把火”欢欢喜喜的回家了。但也有不熟悉的客人和小佬犟起来，甚至动手，但最终都是小佬吃亏。

不是每次他都偷偷摸摸的给别人擦鞋的，也有人专门喊他的，一是因为他技术好，二是可以戏耍他，甚至欺负他。但他总是呵呵一笑，博得一乐嘛，也不亏啥的。

平常的时候，他就在楼上和擦背的张二盘着腿，坐在大厅的地上“斗地主”，三两人爽在一起，池子里溢出的白烟把大厅熏得朦胧。小佬抿一口酒，打一张牌，嘴里骂骂咧咧，经常一局牌下来，小佬的小脸就辣红辣红的，桃子头上都可以看到冒白烟。然后挎着大木箱子，摇摇晃晃的回家。有时也直接脱了裤子睡在澡堂里，偶尔捡了别人半截烟头，也做了回神仙，吞云吐雾一番，满足得睡去。饿了就随便找些东西吃，无论什么东西到他嘴里都那么津津有味，吃得满嘴留渣，完了，一挥手来一句“让我们红尘作伴活的潇潇洒洒”，又开始忙活了。七年不见小佬了，听说在射阳哪个地方当了门卫，不知是否安好？

一副破嗓子天生沙哑，一条吊带裤松松垮垮，一只大木箱子楼上楼下，一个小鞋匠潇潇洒洒

指导老师：张超

今年我初三

二中初三（1）班黄文静

今年，我初三。 开学前一天晚上，父亲坐在我的床前，意味深长地对我说：“女儿，你初三了，爸爸知道你一定会很辛苦，但这条路你注定要走，你要学会一个人默默承受，也要试着一个人慢慢坚强。爸爸坚信女儿的未来一定会灿烂而美好?? ”

良久，父亲又轻声问道：“东西都准备好了吗？”我闭上眼，默默地想了想，然后点了点头。父亲起身关灯，叮嘱我：“不早了，睡吧。”我躺上床，闭上眼?? 睡梦中，我仿佛感觉一个身影一直坐在我的床前，久久不动。他梦呓般的话语也一直重复在我的梦里。

天亮了，上学的时间到了，又一次跨进二中的校门，不禁感叹时间过得真快。初一入学时，那满心的欢喜与憧憬似乎还在眼前，看似漫长、毫无尽头的时光不知不觉就把我拉到了初三。说实话，我是有些胆怯的，但我知道临阵却逃的人都是胆小鬼。我不愿做胆小鬼。

担忧、焦虑、忙碌中度过了开学

下页篇三：散文1

中考散文阅读训练（一） 守候一株水仙 朱钟洋 那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉„„在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。” 我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。又是一年春

草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。4. 4.一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次„„

1. 选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。放弃 惊叹 折腾 随便 呵护 不懈

母 亲： 执著守候——（① ）生命 水 仙： （② ）生长—— 绽放生命

“我”： 难信事实——（③ ）生命 2.选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？

3.选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。

（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）

（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）

选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？

原来你离我那样近 安宁

①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。

②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。

③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她；或者听他们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。她们与父母家人远隔千里，却

如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。常有舍友在挂掉电话后，漫

不经心地问她：“你父母什么时候来看你？”她总是模棱两可地回答说：“他们忙呢。”

④这也是父亲曾给

她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，应该是借了

别人的手机。他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来

得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后，电话那端便只剩下“嘟

嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的

刀子，瞬间刺入她的身体。

⑤她一直以为，在北

京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。但没有想到，她与他却以一

种难堪的方式，看到彼此。

⑥那是学校社团组

织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。

就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随

着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。到台阶

处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒在台阶下的花池旁。周围

一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原

委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过

来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进去看。门卫当然识破了他的伎俩，

几番争执，便有了她最初看到的一幕。

⑦礼堂里的灯渐次

暗了下去。她转身要走，背后突然传来一个熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学

外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根钉子给钉住了，她想要挪动脚步，却

发觉所有的努力都是徒劳，而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。

⑧最终，在人群的拥

挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，她的泪水终于

哗哗流了下来。

⑨从没有想到，父亲

离她如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。可是，父亲却

从来没有找过她。直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于

在礼堂门口喊出她的名字。她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微;

而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱。（有删节） 5.结合语境，解释文段③中的加点词语。

模棱两可： 6.

姐用桃木梳梳

她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别

于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上

露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的

成就。

⑤不知道时间过了

多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒

下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在

锅里，但仍挡不住渗出异香。

⑥鱼熟了，母亲只吃

鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。

⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？

⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖! ”

⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。

⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》，有删节） 9．简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。

10．“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？

11．结合上下文品析语言。

（1）咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。

（这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。）

（2）眼前的景象是他的成就。（“成就”的含义是什么？）

12．“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？

中考散文阅读训练（一）

守候一株水仙 朱钟洋

那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉„„在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。

我安慰母亲说：“这

是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。

我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。

看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。

母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。

我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。

夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。”

我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。

果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。

又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我（2）示例：①表明时间之长久。 ②表现主人之执著。 ③表明水仙花得以绽放来之不易。 ④反映走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，了水仙在母亲呵护下的不懈努力。如从天而降的仙女，超凡脱俗。4. 选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？

在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次„„ （选自《思维与智慧》2015年

⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间她的泪水终于哗哗流了下来。最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二

⑨从没有想到，父亲离她如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有可是，父亲却从来没有找过她。直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱于在礼堂门口喊出她的名字。她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微; 而父亲和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。的躲闪，则是源自对她最深的爱。（有删节） ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样5. 结合语境，解释文段③中的加点词语。了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在

模棱两可： 形容不表示明确的态度，含含糊糊，不愿说明真实的情况。 锅里，但仍挡不住渗出异香。6. 篇四：小作文实例训练指导

小作文实例训练指导

小作文的“四步曲”:小作文的训练重点

一是说明类。就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品，如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字；2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品) 。介绍说明漫画的画面内容，如1983年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容；1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处场所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间) 小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。 二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。场景画面描写，如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头；1991年“三南”(湖南、云南、海南) 卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容，要求

内容具体，描写生动；2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、语言(包括对话语气) 、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。

三是赏析评价类。就

是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。诗文漫画等赏析，如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。思想评价，如1992年要求选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”) 的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇小议论文。事物名称评价，如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。某种活动评价，如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法等等。 四是应用类。就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会) 写一则简短的消息等等。

五是扩缩改写类。就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗《春水》“墙角的花! 你孤芳自赏时，天地便小了”

改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。 今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢？我们的判断是，有继承，也有创新。一方面，将继承以往的形式和内容，具体地说就是，以上所列举的五大类的小作文命题形式，仍然会继承，这是毫无疑问的；另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、提供情景、氛围等，要求转述；根据中间，补写首尾；把记叙文、散文等转换成诗歌，或把诗歌转换记叙文、散文??

此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事理，还是事物的形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为，写景、写人、状物；按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾勒；按顺序可，由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。

纵观2000年以来，上海语文“春秋”高考设计的“开放性小作文”试题总计达26题。对小作文的具体要求有以下几个条件：（1）

字数往往控制在50至80字左右；（2）分值界定在3至5分；（3）撰写类型大致可以分为七种表达形式。“能力立意是上海语文高考的主旋律。”七种形式的开放性小作文，充分体现了“创新十实践”的素质能力检测原则，因此“熟悉把握、运作写好”它，对每位应考学生十分重要，下面我

们就专门来谈谈这个话题：

1、想象描述性开放性小作文

2002年（春）上海语文高考

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