9、巨人的花园
教学目标
1、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，领悟冷酷和孤独会给别人和自己带来很大的伤害。
3、感受童话的语言特色，续写童话。
教学重难点
想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
教学过程
一、谈话导入。
1、师：同学们，你们爱看童话故事吗？快把你喜欢的童话故事给大家介绍介绍吧！
2、是啊，童话的世界多么吸引人啊，我们每一个人的童年都是伴随着童话成长的。今天就让我们走进英国作家王尔德的童话故事《巨人的花园》。
3、齐读课题。
二、感受花园的“美”。
1、（播放课件：四季美丽的花园）现在，就让我们走进巨人的花园，去看看。你看到些了什么？谁来说一说。
2、课文中是怎样写巨人的花园的？请用“——”勾画出描写的句子。谁来读一读。（指名读）
（出示句子）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
巨人的花园给你留下了怎样的印象？（教师板书：美丽）
指导有感情地朗读。
4、巨人的花园多美呀！看，孩子们在花园里玩得怎样？齐读句子。
出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
换词语读句子，谁来读一读。
（充满、荡漾、流淌）
学生把词语放到句子中读句子。
5、巨人的花园，它是那样美丽、漂亮，还充满了孩子们的欢声笑语。可是，后来巨人的花园却变成了这番景象。——（播放课件：荒凉的花园） 谁来说说现在的花园又是怎样的一番景象？（板书：荒凉）
课文中是怎样描写花园的？找一找，读一读。并用“——”勾画出来。 出示句子：
A 、不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。
B 、巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
C 、与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
全班自由读句子，你知道了什么？
巨人一直与严寒相伴，这严寒持续了多长时间？（漫长）漫长是多长时间？这很长很长的严冬，巨人是怎样度过的？（板书：孤独）
6、同是巨人的花园，这是两幅截然不同的画面，面对这两幅画面，你们的心中有什么疑问呢？
三、认识巨人的自私。
让我们带着这些疑问走进课文，默读课文3-8自然段，用笔勾画相关的语句。
1、生默读。教师巡视，适时指导，并了解读的情况。
2、生汇报。
A 、有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
B 、赶走孩子们以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。
C 、可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
D 、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
①（把巨人说的话打在屏幕上）请同学们读读这三句话。读了这三句话，你觉得巨人在说话时，他的心情是怎样的？（生气）
从哪些词语可以看出来？（生气、发脾气、训斥、叱责）（指导朗读）
②想像：巨人为什么会这么生气呢？他心里究竟在想什么呢？
③过渡：巨人不仅生气地把孩子们赶出花园，他还做了什么？
赶走孩子们以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。
①他在花园的周围砌起了围墙，想把孩子们挡在了墙外，不让他们再到花园里来。他仅仅是把孩子们挡在墙外吗？还把什么都挡在了墙外?
② 我们读了巨人说的话，了解了巨人做的一切，你觉得巨人是一个什么样的人？（板书：自私、冷酷 ）
巨人的花园为什么会变得这样荒凉，现在你明白了吗？
巨人知道吗？是谁让这个自私的巨人明白了？
四、领悟分享的幸福。
师：请同学们大声地读一读9到11自然段。
1、生自由大声读。
2、汇报。
①师：谁提醒了他？（一个孩子）同学们，来读一读这两句话。
②生自由读句子。
出示句子：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
师：假如你就是这位没有拔腿逃跑小男孩，却用你那会说话的眼睛凝视着巨人，你想对巨人说什么呢？
③你们说的真好，巨人读懂了小男孩会说话的眼睛吗？从哪个词看出来的？（火辣辣）火辣辣是什么意思？
是的，巨人知道自己错了，面对这些天真活泼的孩子，他的冷酷自私让他的心里既难受又惭愧，所以心里感到火辣辣的。带着这种感受一起读读这句话。
④师：就在这个时候，小男孩一伸手，桃树的枝头花儿开了。（播放动画） 美丽的春天终于又回到了花园里，就在这个时候，巨人明白了——
（引读）
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（课件出示）
小结：是啊，没有鸟儿的天空是寂寞的，没有鱼儿的海洋是孤独的，没有孩子
的大地是冷清的，没有友谊的心灵是干涸的。
⑤醒悟后的巨人马上为孩子们做了些什么？。
（他立刻拆除围墙，把花园还给了孩子们。）
⑥巨人拆除了围墙，把花园还给了孩子们。花园里又到处洋溢着孩子们的欢声笑语。齐读最后一自然段。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（板书：幸福）
⑦现在的巨人你喜欢吗？你为什么喜欢他？
现在的巨人知错就改，让孩子们和他一起分享这美丽的花园，正因他懂得了与人分享，才拥有了快乐和幸福。（板书：懂得分享）
五、创设情境，续写童话。
１．春天又回到了巨人的花园，巨人和孩子们在花园里快乐地生活着，花园里又到处洋溢着孩子们的欢声笑语。（出示课文插图）
指导看图，说说在春天里，巨人的花园又是怎样的一番景象；巨人和孩子们是怎样幸福愉快地生活？
2、他们又是怎样愉快地度过夏天、秋天和冬天的？拿起你的笔，写写巨人和孩子们的幸福快乐的生活吧！发挥你的想象力，续写《巨人的花园》
3、学生写童话。
结束语：今天这节课就上到这儿，下节课我们一起来分享大家续写的童话故事《巨人的花园》。
板书：
9、巨人的花园
美丽 荒凉
幸福 孤独
懂得分享 自私冷酷
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