指导学生这样写新作文-初中作文-16500字

指导学生这样写新作文

——兼谈竞赛作文的出彩策略（一）

一、常见的作文类型及特点

三种类型：课堂作文、考试作文、竞赛作文。

课堂作文，目的是进行基础训练，重点是学习运用方法和技巧；可以在反复的修改中感悟方法和技巧，力求最好的表达效果。

考场作文，目的是检测阶段内的习作水平，但因时间段，无法反复修改。考试作文要求实求稳、守正出新、稳中取胜。

竞赛作文，目的展示优秀的习作能力，选拔优秀的作品，采用的是淘汰制。这类作文要求新、特、美。什么样的作文才算是创新呢？

二、作文“创新”的内涵及表现

创新包含以下的三个含义：1、独特的题材和视角；2、个性的情感和体验；3、形式新颖的表达。

（一） 立意新

——表现自己独特的心灵，以及看世界的独特视角，表现新的立意，不是凭空捏造、闭门造车能达到的，需要作者身体力行，感悟生活，表达自己的真情。

真情，就是那些美好的、关爱的、神圣的情感，作文学习中的真情，更偏向于理解为真实的情感。每个人都有七情六欲，是我们在生活中最真实的情感与心理的体验。这种体验存在于我们每一天的每一个细节中，因为细微而被忽视，因为频繁而被淡化。作文选材的时候，如果能够调动这样的真情，就可以深入内心，找到真情表现的突破口，作文可以从本质上变成生活体验的表达了。

在真实情感体验的基础上，每一点小小的冲动都可以写出动人的文字来。 真情冲动，源自对生活细微之处的关注。爸爸一句关心的话语，妈妈一段牵挂的唠叨，都是真情的源头；同学一个不经意的搀扶，老师一个鼓励的微笑，都是真情的流露。身边的世界，处处有真情的存在。一片叶子离开大树，或许伴随着揪心的离别；一棵小芽拱出泥土，或许携带着殷切的希望。麻木不仁，就会失去生活的激情，习作感悟成了空中楼阁；真情冲动，才会感悟生活的滋味，习作表达有了最强大的力量。

方法一：1、描画自己独特的经历。 每个人都是鲜活的个体， 都拥有自己独特的生活经历与生命体验。 作文不是生活场景和 历史故事的简单复制， 作者只有通过对自己的观察与发现用心感悟思考， 写出的文章文才能如重锤擂鼓，扣人心扉。

围墙边的玉米

语文老师为了让我们体会粮食的来之不易，要求我们每个人种一种粮食作物，观察它生根、发芽、生长的全过程，最后再写一篇作文。

我家住一楼，离阳台不远的地方就是小区的围墙。奶奶帮我在围墙边种了两棵玉米。

每天，奶奶都会到围墙边帮我打理它们。过了几天，玉米长出了嫩芽。一个月后，玉米已经长到和我一样高了，叶片越来越宽。

......

六一节那天，下了点毛毛雨，奶奶从阳台边的台阶走出去的时候，脚下一滑，扭伤了脚踝。因为乡下空气好，还有爷爷照顾，奶奶执意要回乡下去调养。奶奶走的时候，对我说：“天气越来越热了，围墙边太阳太毒，有空给那两棵玉米浇浇水松松土，估计快灌浆了，红缨子都长出来了。”

转眼暑假来了又走了，又要开学了，我才想起围墙边的两棵玉米。 我兴高采烈地找来一个小篮子，拉着爸爸去掰玉米棒子。来到围墙边，我傻眼了。那两棵玉米早已枯萎发黄，棒子空瘪瘪的。

看着枯黄的玉米，我突然想到了奶奶，她和爷爷不就像这两棵被我遗忘了的玉米吗？，失去照顾的他们也一天天在枯萎老去„„

我对爸爸说：“爸，我们周末回老家，看看爷爷奶奶吧。”

写植物。一般，学生会赞扬植物的旺盛的生命力，本文作者却由因为失去照顾而枯萎发黄的两棵玉米想到了独自在乡下生活的年迈的爷爷奶奶。失去照顾的他们也一天天在枯萎老去，就像两棵被我遗忘的玉米。这种独特的感受源自于小作者自身的生活经历。

方法二、表现人情的冷暖炎凉。 欧阳修说： “人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万物劳其形，有动乎中，必播其情。 ” 因为有人情冷暖炎凉，人生才是多色调的。直面冷暖人生，在阳光照射下消散内心的阴影， 融化内心坚冰的至清之文尤为感人。

哪怕温度只升高1℃

不知什么原因，父亲的事业从高峰跌落到了低谷。我们搬出了那套豪华的别墅，再郊外租了一套小得可怜的房子，过着贫穷的生活。

母亲找到了一份工作，每天上，下班要走很远的路，但她为了省钱却从不打车。以前，母亲每天都洗一次澡，这个习惯到现在还一直保持着。在浴室里，让温热的水冲洗身体，那是件多么惬意的事情呀！

在原来那个家，每天我第一个洗澡。现在，我发现母亲变了，每天到了洗澡的时候，母亲就抢着挤进那间狭小的浴室，第一个洗澡的人，总是她。起初，我

可以理解她，忙了一天，太累了，需要放松一下。可是长此以往，我开始觉得难过了，认为母亲对我的爱一点一滴的减少。

母亲节那天，她一大早就要去上班，临走时，我忍不住问她：“妈，您为什么总是第一个洗澡呢？她愣住了，脸上闪过一丝难言的表情。我以为我会听到让我开心的答案，可是我错了。她说：“在外面跑了一天，不洗一下怪难受的。说完她就走了。望着母亲远去的背影，我心里落空空的：原来，我失去的不只是那一所大房子，还有母亲对我的爱。那一瞬间，委屈，怨恨交织在一起，泪，悄无声息的落下。

母亲走后，我收拾她的房间，无意中看到了她的日记：“明月的爸爸问我，为什么每天第一个洗澡，我没敢说实话，我怕明月知道了会难过。我洗完澡之后，浴室的温度会升高1度到2度，在这个寒冷的季节，我能为明月做的，只有这一点点了！我一下禁泪如雨下：“妈妈我的好妈妈！

今天，就让我第一个洗澡吧。因为母亲节要让母亲快乐！

点评：母亲为了让简陋的洗澡间里能暖和一些，和我抢着洗澡。这些素材都是作者不一样的经历，写下来就是新的内容，就能给读者眼前一亮的感觉。

方法三、写出独特真实的细节。

例文略

（二） 内容（选材）新

（1）人无我有——坚持七“只”七“不”原则

选材要着眼当代，坚持只选新的，不选旧的；

只选亲身经历的，不选道听途说的；

只选小材料，不选大材料；

只选深刻的，不选浅露的；

只选具体的，不选空洞的；

只选有趣的，不选平淡的；

只选罕见的，不选常见的。

总之，要慧眼独具。也就是说，选材的首要任务是，能够发现材料内蕴含的独特之处， 这样的发现，不是无意中的偶然发觉，而是有目标地思考感悟的过程，有意识地将身边的人、事物或现象进行深入思考和研究，充分调动联想和想象，从情感、思想等各个角度挖掘，去发现平淡生活的不平凡之处—— 如何发现生活中的不平凡之处？——记录生活中每天的不一样。

比如，《母爱》这道作文题，几乎不同年级的孩子都会写。每个孩子都会感受到来自母亲的爱，可是小学生一写到母爱，不是半夜一觉醒母亲在织毛衣，就是为我掖被角，要不就是送我上医院，诚然这些都是母爱的具体表现，但除了这些以外，每位母亲爱孩子的方式都是独特的。比如，《妈妈的指甲油哪去了？》写一位特别爱修饰指甲的妈妈听说指甲油如果进入身体会有害健康时，她依然扔掉指甲油，从此不再涂指甲油，因为她每天要给喜欢吃饺子的儿子包饺子。

夜的心跳是动人的。

夕阳西下，晚霞染红了半边天，地与天相连的地方，出现了一道深深的痕，我想，那是夜的影，这时傍晚了。

各家各户上灯了，不久又都灭了，便只剩下了夜空，显得广阔没有边际，七颗八颗的星星零散地落在夜空中，点缀着这薄薄的纱巾般似的天空，我便沉浸在这神秘而美丽的夜里。

不久，便午夜了，外头响起了一声声刺耳的声音，彻底打破了夜的宁静，给诗意的夜空套上了一层不该属于它的喧嚣，不知是什么声音" 唰，唰，唰„„" 就这样打破了我对夜遐想的梦。

自此以后，每天都会在同一时间同一方向响起这样让人心里发恼的声音，我开始讨厌这样的声音，因为它扰乱了夜的心绪。

我不再喜欢聆听夜语，很早的时候，在这个声音还未响起，我便睡下了，可是„„

这几天，开始中考了，妈妈跑来对我说：" 你到我那铺去睡吧! 晚上那边加班施工，不然会打扰你" ，" 啊! 施工?" 我总算弄明白每天夜里怪异的声音怎么来的了，妈妈还告诉我，因为怕下雨耽误工程，所以他们白天做到夜里还继续干! 原来如此! 为了不误工期，为了买房的人可以早点看到他们的房屋，那么一群朴实的农民工就夜以继日地工作，他们的峥峥铁骨在夜里依然没放下该挑的担子，他们的钢铁一般的胳膊就这样在钢筋混凝土里承担着该承担的，他们满怀着家人的期盼，又满怀着对儿女的期盼，在黑夜里用汗水演绎着劳动最深刻的含义。 今夜，星光依旧，只有月的周围不在那么光华，一切美好的东西和赞赏的眼光不一定都要投给高高在上的月亮。午夜时分，" 唰! 唰! 唰„„" 声音依旧响起，融入了夜，平稳而动听，哦! 这便是夜的心跳，城市的心跳。

清风吹动起远处的草，月隐没了光耀，星光灿烂，城市的那边，夜空下，有一群农民工，正摸索着。

人世间，必有夜空，夜里，必有动人的心跳„„

夜的心跳，我读懂了，很动人„„

点评：农民工这一群体是伴随着我国经济快速发展而出现的一个新的社会阶层，他们为祖国的建设洒下了辛苦的汗水，虽然这几年已经有越来越多的人关注到这一群体，但是他们的生活状况还不为很多人所了解。这就是一个新的话题。本文小作者就很敏感，他大胆地选取了这个新的材料，把它写到自己的作文中。

（ 2）人有我新——独特的视角

写同样的事件或者素材，要独具慧眼，看出别人看不出的意义，寻找别人想不到的角度。比如，同样是写和爸妈一起包饺子的事情，有人想到的是一家人合作的快乐，表现的是家庭的幸福；而有人想到的是看是平凡的事情要做的精致也不容易，获得的是成长的教益。如何做到人有我新呢？关键是要打开思维，紧密联系生活，一是围绕生活进行发散联想，二是大胆求异逆反

不管哪种方法，只要能够自圆其说就行。比如，《我要为你点个赞》看到这个题目首先想到的是身边的那些曾经触动我们心灵的人或事，亲人、同学、朋友、或一面之缘的路人，被忽视的自己，但这些只是我们生活空间中的人物，我们可以想的更远一些，比如从新闻媒体或是书刊中读到的人或事，《我为扶得起点个赞》，就是联想到了新闻中的扶起跌倒的老人的事件，也可以或是自己关注的名人，或是历史上的某一个人物，比如《我给朱之文点个赞》赞他出名不忘本色的淳朴与厚道；比如《我给天宫一号点个赞》赞他在荒芜的月球之上辛苦勤恳地工作为我们传回关于月球的很多图片资料；这就从生活空间进入到了知识空间。其实比知识空间更大的是思维，是想象空间，是虚拟空间，比如《我为微笑点个赞》、《我为宽容点个赞》。

“偏心眼”的于老师

河南 王佩

提起我们的于老师，没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的 荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章，就足以说明他是一位令人 敬佩的人。

敬佩归敬佩。我这个在于老师班里学习了一年的优等生，却给老师起了 一个雅号——“偏心眼”的于老师。

提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，于老师接了我们这 个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何， 只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前 10 名的给优胜奖，原来 11～20 名的同学只要向前跨一个名次，41～50 名向前跨四个名次都得“进步奖”。 这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于 老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪 个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得于老师的眼里只有中等生和差 等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。于老师的 这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫， 才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。

于老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原

来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的 “老校长”（留级生）也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才 拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时， 我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们于老师，真是个偏心眼， 只管后进生，我真想不通。”这话传到了于老师的耳朵里，他既没有埋怨又 没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇 举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏 心眼”于老师还真有点不同凡人的心眼呢！

点评：写老师的题材很多，本文的小作者却能从众多的选材中找到一个独特的视角来塑造老师的形象。说老师“偏心眼”，“只管中等生和后进生”，设“优胜奖”，使中等生和差等生跃跃欲试，认 为获奖有望，结果，使全班同学都不同程度地获得了进步，从而大大地鼓舞了同学们的士气，增强了 学习的信心。 通过对比描写，为我们刻画了一个有强烈责任感，工作作风严谨、沉着，工作方法准确的班主 任形象。

（三）构思新——表达形式独特

王先霈教授称，竞赛作文不同于中高考作文，就在于中高考作文强调规范性，而竞赛作文更多的强调创造性。

1、形式创新，避免文章落人俗套，这是体现作文创造力的最常见方法。 俗话说：“三分长相，七分打扮。”对于竞赛作文来说，形式就是“打扮”，一篇内容充实、语言精美的文章，若能配上别致得体的的形式，一定会让评委一见倾心，拍案叫好!

对于一篇文章，形式创新应该注意哪些问题呢?

（1）突破传统文体。

竞赛作文竞赛要在传统三大文体（记叙文、议论文、说明文）的基础上不断继承与革新。在历年的作文竞赛场上都涌现出一批新颖的文体，如书信体，日记体、调查报告、病历诊断、辩论实录、现场采访、故事新编、对话访谈等，呈现出绚丽多彩的景象，也吸引了评委老师的眼球，收到了意想不到的效果。一般来讲，写人可以用上医生写病例写处方的形式，写事不妨试试档案管理员写档案的法子，甚至厨师的菜谱也可以换作习作的新形式„„这样就可以做到人新我换。 ★小说（故事）体：

北风乍起时——叶倾城

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班匆匆给武汉打电话，直到 9 点，那 端才响起儿子的声音： “爸，什么事？”他连忙问： “昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武 汉了，厚衣服准备好了吗？要不叫你妈妈给你寄„„”儿子只漫不经心： “不要紧的，还很 暖和呢，到真冷了再说。 ”他絮絮不休，儿子不耐烦了： “知道了知道了。 ”搁了电话。他刚 准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的： “天气预报说，北京 今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及 答话，已经结结实实打了个喷嚏。母亲急了“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不 爱加衣服„„”絮絮叨叨，从他 7 岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住： “妈，你那边天 气怎么样？”老人家： “雪还在下呢。 ” 他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处 的故乡和已经年过 7 旬的母亲。 人间最温暖的亲情， 为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。

【点评】这是一篇构思精巧、主题深刻、发人深思的佳作。作者通过同一时间打电话 这一情节，巧妙将一实两虚、身处三地的三个人（三代人）浓缩在一起，并从鲜明的对比 中来体现父母对于子女亲情的浓厚和子女对父母感情的淡薄，由此突出了人间最真切的母 爱。

★寓言体：

门

武汉市武汉小学六年级 刘文佳

一群猴子在林间玩耍。突然，天空下起了倾盆大雨，豆大的雨点打得树叶“噼哩啪啦”地响。猴子们哪受得了这般折磨? 慌忙找地地方避雨。终于，它们找到了一座寺庙，可是，门却是关上的。

猴王-----一只身强体壮的公猴子清了清嗓子，十分威严地把大家扫视了一遍说：“这雨太大，可这门却关上了。我相信大家和我一样，不想被雨淋成‘落汤猴’。所以，大家有什么解决方法赶快说。”

一只四肢发达的猴子冲上前来说：“大王，我看不如这样，找几个力气大的，把这门一脚踹开不就得了? ”说着，就冲上去踹门。“慢着！”猴王大喝一声：“年轻人未免太性急了吧? 现在的寺庙都有武僧的，我们这样冲进去，他们一定会把我们教训一顿再赶出来。那不是找打挨吗? ”其他猴子连忙附和道：“大王说得对，不能冲进去。”

这时，一只毛发稀少、身材矮小的瘦猴子轻手轻脚地溜到猴王身边，一脸巴结地说：“依小的看，不如这样，现在，社会上都流行走后门，咱们也去„„大王意下如何? ”说着，眯着一双本来就不大的眼睛瞧着猴王。猴王摇了摇头说：“不行啊! 你怎么知道这庙有后门呢? 如果没有后门，我们不是白走了一趟? 就算真有，如果后门也像前门一样关着那怎么办? 不要冒险。”其他的猴子大声嚷道：“大王说得对! 不能走后门! ”小猴子只好灰溜溜融退了下去。

这时，一只老态龙钟、行动迟缓的老猴子用有些嘶哑的声音说：“大王，您还记得我们的祖传绝技——荡秋千么? 这寺庙周围树木林立，我们何不荡秋千进去? ”猴王沉思了一会儿，望着那高耸的院墙，摇摇头大声说：“亏你还是六朝元老，凡事要三思呀，如果这地上有一堆玻璃渣，我们的屁股不是更红了吗? 如果地上是垃圾堆或粪池，那我们不成丐帮子弟了吗? 再说，这院墙这么高，你能保证我们可以跳下去不摔伤吗？”其他的猴子又叫起来：“大王说得对，不能荡秋千! ”

雨似乎更大了，夹杂着山风“呼呼”地刮着。

点评：本文不落俗套，采用寓言的写法，以故事“群猴避雨”展开情节。结尾让人出乎意料的是，“猴子们正在你一言我一语地想办法时，谁也没有注意到，一只刚出生不久的小猴子眨着一双好奇的眼睛，轻轻碰了一下门。‘嘎吱’一声，虚掩的门开了。”富有深意。

★书信体：

给小偷的一封信

小偷先生：

最近的报上，常常刊登一些偷盗或是抢钱的消息，可见你近来生意得很成功。我先在此恭喜你，你有没有想过，人家赚了几年钱，好不容易成了这个家，被你这么一偷，一家好几口，就陷入贫穷的困境，而你却拿起那些血汗钱去花天酒地。

干你们这行的，虽然有很多钱可以花，可是你们走在路上时，一碰到警察就会觉得惶惶不安，每天过着心惊胆战的生活，难道你们就不怕遭到雷击吗?

走在路上，常常会看到街道两旁的房屋大多装铁窗铁门，这还不是为了你们。你们真是“道高一尺，魔高一丈”，不管是怎么样坚固的铁窗铁门，你们照样能溜进去偷东西，不过，那些装铁窗铁门的人，在火灾发生后，就会被活活地烧死了，追根究底，真可说是被你们害死的。

诚心地祝福你走向光明! 早日回头!

一位小朋友大伟敬白

X年X 月X 日

◎书信体构篇，形式新颖这类素材或社会问题，一般来说会写成记叙文或议论文，但作者巧用书信体行文构篇，让人耳目一新。

◎第二人称叙事，构思新巧作者巧妙地采用第二人称叙事的角度，极具感染力，自然亲切的话语中实则是在劝告小偷——贪欲无涯，回头是岸。

★日记体

日记是一种常见的应用文，把自己一天的所见、所闻、所感等最有意义的部分记录下来。日记体的好处在于给人一种真实感。日记连缀就是把多篇日记连缀起来，形成一篇文章，给人一种匀称美。它用于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。

我的成长日记

记忆的潮水一遍遍冲刷着我的全身，一股暖流袭遍。那是一本粉红色的日记本，静静地躺在小书桌上，我欣喜地走近，翻开??

2011年5月2日 星期一 天气睛

今天爸爸带我去了游乐园．天空瓦蓝瓦蓝如一块蓝水晶，心情格外舒畅。在过山车上经历了刺激的漫游，又在西餐厅里饱尝了美味。

就在这时，一位老爷爷进入了我们的视线，他的双腿处空空。面容凄惨地向路人行乞，却又一次次被人流淹没。 “爸爸，他好可怜! ”我心中很难过，在爸爸的鼓励下。我追上他并给了他10元钱。 他对我笑了笑，哦，今天真高兴!

2012年5月8日 星期天 天气阴

那次数学测试的试卷已发下，我真不敢相信自己的眼睛，竟然考了68分! 老师的批评现在还萦绕在耳畔，满眼的红叉让我伤心极了。

中午妈妈轻轻推开了房门，看到了在床上低声呜咽的我．她擦去我脸庞的泪水，说：“孩子，人生不会一帆风顺，何况只是一次考试失利，这次考不好并不代表下次呀! ”

挫折中我重新站起，一定要努力!

2013年3月8日 星期五 天气睛

今天下午的演讲比赛我竟获了一等奖! 太高兴了，写日记的笔在纸上驰骋起来，笔尖下流动着兴奋。

拿到沉甸甸的奖杯之后，班主任祝贺了我，并说了一句让我久久铭记与感动的话：“戒骄戒躁，老师相信你，谦虚使人进步! ”

我一定会谦虚地走向人生的征途。亲爱的日记本，马上就要考试了，暂时与你相别。

粉红的日记本被一页一页翻过，快乐的日子一天一天走过。由懵懂到睿智，由天真到成熟，渐渐拥有了一颗善良、坚强、平和的心。

我成长着，快乐着，幸福着，收获着。蓦然回首，身后有一串金色的成长的脚印。

点评：作者用日记体的形式记叙了自己成长的过程，这其中，天气有晴，有阴；作者的心情有高兴，也有沮丧；成长中的经历有挫折和失败，更有进步和成功。本文构思新颖，不落俗套，显示了小作者扎实的语文基本功。

★对话体

如同中央电视台的“实话实说”“新闻调查”“大专辩论会”等节目，它们都采用对话的形式对群众极为关心的问题发表了各自看法。作文采用对话的形式，可以是现实生活中人与人的对话，可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至可以让古今中外的历史人物或文学形象进行对话，还可以是虚拟状态下物与物的对话。

对话“站起来”

连日来，电视、报纸、杂志、网络等媒体频频讨论“站起来”这一话题。 今天上网，我又看到了铺天盖地的评论。但真正让我茅塞顿开、震撼我的心灵的，却是和两位大师级人物的聊天：

与司马迁聊天

司：小伙子，遇到不开心的事了吧?

我：前辈怎么知道的啊？

司：废话！我谁啊？司马迁！大名鼎鼎的史学家，上下五千年，均在我的心中啊！

我：恕晚生眼拙，实不相瞒，考试失利，万念俱灰！

司:快“站起来”呀，千万不要倒下！

我：可是，我总觉得心有余而力不足！

司：我可不知道什么叫心有余而力不足。我只知道要想成功就必须“站起来”，而要“站起来”，就必须要有坚定的信念和坚强的意志，懂不？

我：光说不练假把式！

司：小伙子，别不服气！想当年，我不过为李陵说了一句公道话，便遭奸臣陷害，被处宫刑。你知道那有多痛苦吗？真正的“生不如死”啊！可是，我没有倒下，而是坚强地“站起来”! 在狱中，我遍读史书，发现史书有很多矛盾和错误的地方。于是，我发誓要写一本真正符合历史事实的史书流传后世。皇天不负有心人，终于，历尽千辛万苦，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的大部头著作——《史记》赫然而出，光耀史册！这可不是光说不练哦！

我：前辈恕罪！晚生心情不好才出此言。我一定谨遵教诲，努力从失败中“站起来”，不辜负您的期望！谢谢！

司：哈哈哈，后生可畏，后生可畏啊！

与刘邦聊天

刘：小子，倒下了不可怕，可怕的是不“站起来”！想当年，我与项羽争锋，屡战屡败，鸿门宴上还差点儿丢了性命。但我没有倒下，而是勇敢地“站起来”！我养精蓄锐，亦学前辈勾践卧薪尝胆，运筹帷幄，将天下玩弄于股掌之间，汉室江山终归我刘邦夺下。怎么样，小子，服气吧！

??

下了线，我心旷神怡，如醍醐灌顶。我对自己说：“站起来，别倒下，明天会更好！”

点评：游刃有余地运用网络聊天的形式作文，别具一格；所选材料有思想家、史学家，有帝王，材料典型；详写与司马迁的聊天，略写与刘邦的聊天，详略得当；文章注重点题，首尾圆合；司马迁、刘邦等的史实掌握全面，文章有深厚的文化底蕴和丰富的历史知识，值得一读。

★童话体

童话体常用拟人化的手法，讲述童话故事，并寄寓深刻的哲理，使文章生动活泼。

没有翅膀的飞翔

“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。

“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。

“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。

“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。

【点评】本文立意深刻，结构严谨，语言优美，极具想象力，富有哲理性。选取飞蛾、鸡、天鹅作为陈述主体，分别面对他人(“朋友”“妈妈”“爸爸”) 的期望审视自我，形象地阐明“自我认识与他人期望”的关系，生动逼真，引人深思，耐人寻味。并且结构严谨，文笔不凡，行文流畅，干净利落，显示了考生驾驭语言的功夫。

★镜头剪接式

作文时将发生在不同时间、不同地点、不同场景的富有生活意味的典型镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空限制，灵活自由、变而不乱、视感强烈。

我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我

独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。

乌江水边 我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀! ”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您

歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江

东”的赞美诗句呢？

南山之下 飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

【点评】文章跨越时空的局限，选取了历史长河中的三个精彩片段：屈原“在生与义之间，他最终选择了义”，项羽“选择了为千千万万个人牺牲一个人的凛然之举”，陶渊明在远离官场后选择了“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”。表面上看是在写古代伟人，实际上是透过对伟人的仰慕表达了自己的思想与追求。愿意化为云漂泊在古典文学的河里，这个漂泊的过程，实际上就是小作者在文学的道路上不断求索的过程，不断进步的过程。诗一般的语言是文章的另一个亮点，字里行间充满激情，又深刻感。

★合同体

家庭教育合同

立合同人：

（甲方） 胡大双（父）汪大美（母）

（乙方） 胡小双（子）

甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同。

1、乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则再扣生活费5元，乙方无条件服从。

2、甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况临时再作协商。

„„

7、乙方若考上重点初中，甲方奖励乙方手机（苹果5 ）一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方每年暑期外出旅游的权利。

8、本合同一式二份，双方各执一份。

立合同人：胡大双、汪大美（签字）（印章）

胡小双 （签字）（印章）

2014年4月1日

★处方体

改掉坏毛病

小学生是免疫力比较低的年龄阶段，很容易染上各种各样的坏毛病。为了各位学生的健康，我特地给一些常见的病开了些处方。

病症一：外号症

病症简介：此病在中小学生中最常见。其发病率高达百分之八十八。外号总是会根据一些人的外貌特征或名字而诞生。如一个人叫徐利博，他的外号就叫“饽饽蛋”，一个人姓佘，很胖，他就叫做“蛇胖胖”。还有些外号特伤人自尊，比如一个人的声音很奇怪，别人就叫他“娘娘腔”，多伤人自尊！

处方：用礼貌用语若干条，与礼貌牌口服液蒸煮，产生特殊反应后凝固，撕成小块，轻轻在太阳穴滑动，睡觉时点燃，产生香气后睡觉，保证药到病除！ 保质期：7~19年不定。

注意事项：正常颜色为绿色或青色，不可口服，脏话症患者止步。 病症二：脏话症

病症简介：此症较为常见，发病率为百分之六十二，可传染。一般患者都是因为被大人带坏，染上了此症。话不多说，请看解法：

处方：礼貌用语10条，用礼貌火焰熏制，口服。

保质期：1~6年。

注意事项：正常颜色：白。

病症三：猜疑症

病症简介：患上此症者天天不可终日，一下子猜测同桌偷他作业抄，一下子怀疑有人背地里骂他，这种人没有朋友，都是猜疑症在搞鬼。此症发病率为百分之七，虽然发病率低，但是一旦染上则可能没救了，如同癌症。

处方：如为早期发现的及时，请用信任口香糖同亲密口服液煎服，如为晚期，则靠命运掌握。

保质期：9765年。

注意事项：无。

（2）非“我”视角或（巧选人称视角法）。全新换位思考

视角即写作角度，这是一个奇妙的东西，它能化腐朽为神奇，让文章顿生新意。在作文赛场上，非“我”视角会带来整篇作文形式和效果的改观。非“我”视角也叫自述视角，它的重要特点是第一人称的拟人叙述。如第23届楚才作文竞赛三年级试题《一只蜗牛的幸福旅行》，一等奖获得者钟滨旭同学开篇即道：“俺是一只大蜗牛，俺背着大房子„„”然后以一只蜗牛的视角叙写离家出走的艰辛与幸福，含蓄地表达了自己对幸福生活的理解。这样处理不仅让文章显现出真实性和亲切感，而且避实就虚，让文章更有意味，在文章形式和效果上都技高一筹。

委屈

【第十届楚才作文五年级一等奖】

我是一只可怜的小猪，打我出世起，我就感受到了世间的不平等，我气愤难平! 尤其是人们对猪的不公乎待遇，更令我难以容忍。

难道不是吗? 我们猪过的是什么日子啊，吃的是人们嗤之以鼻的残汤剩饭、泔水烂菜等；住的是人们不屑一顾的猪圈，又脏又臭。夏天，蚊虫叮咬，奇痒难忍；冬天，寒风侵袭，浑身发抖。等到长大、长壮了，人们就屠刀相向。猪，短暂的生命就此结束，真是悲哀！

同人们养的家禽家畜比较起来，我们猪算是最下等的，人们宠猫宠狗宠鸟宠鱼，可是从来没有听说过宠猪的。人们老嫌我们脏，躲避还怕来不及，哪会宠我

们呢？总之，猪与“宠物”不沾边! 不只是这样，人们赞扬狗的忠诚，赞美蜜蜂盼勤劳，赞叹牛的吃苦耐劳，对猪却没有一句好话，什么“懒猪”“笨猪’’“蠢猪”“猪脑袋”等等，“猪”简直成了骂人的代名词。请你们认真地想一想，其实，猪对人类的贡献也不少哇! 猪全身都是宝，就连臭烘烘的粪便也是庄稼的好肥料。

人们呀，你们为什么这样对待我们? 猪肉、猪骨、猪内脏不也是人们生活不可缺少的美食吗? 正所谓“天生我才必有用”，也许，猪不会像狗那样摇尾乞怜，更不会像猫那样献媚取宠。然而，我敢说，猪的功劳一点也不比它们少，我们猪活得问心无愧!

请你们别戴着有色眼镜看待我们，不要有偏见。俗话说：“人各有所长，物各有所用”，怎能光看到我们的短处而不看到我们的长处呢!

这就是我-------一只小猪的冤屈！

◎非我视觉，新颖独特文章以一头小猪的视觉述说自己的冤屈，针砭了人们戴“有色眼镜”看人们的陋习。视觉独特，读来别有趣味。

◎联系生活实际，文章合情合理小作者借助丰富的生活体验，分别从猪的吃食、住所、贡献及人们对它的评价几个方面表达小猪的冤屈，合情合理。

你是我的一本书

都说“书中乾坤大”，我言“子下天地宽”。自我认识你开始，你便成了我的一本书。

能取能舍，你教会了我珍惜。

疆场上，你冲锋陷阵，过五关、斩六将，甚至不惜牺牲生命，为的就是保护君主。为了心中的梦想，你不惜舍弃生命，你让我理解了书中唐雎“挺剑而起”的壮举；你让我理解了书中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的决心；你让我理解了书中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠心。从此，我学会了珍惜：和同学吵架，我总是首先退让，因为我明白——友谊比占便宜更重要；考前复习，我从不怠慢，即使昏昏欲睡，也强打起精神，因为我明白——未来的成功逼当下的休息更重要。

勇往直前，你教会了我刚毅。

疆场上，你从不后退，也不能后归。奋勇杀敌是生命赋予你的使命。于是，你一马当先，勇往直前，冲入敌阵，拼命厮杀。你的刚毅使我理解了书中项羽的“破釜沉舟”的勇气，你的刚毅使我理解了书中“世上没有后悔药”的真正意义。从此，我也学会了刚毅：赛道上，我勇往直前，竭尽全力冲刺，位的就是不留下遗憾；生活中，倘若考试考砸了，我从不后悔之前为何没有好好复习、认真答题，取而代之的，我会加倍努力，加倍仔细地应考，目的也是为了不留下遗憾。因为你让我明白：人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因消磨时光而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。你就是我的一本书，一本关于人生哲理的书，是你教会了我珍惜与刚毅，你将伴随我走过整个人生。

倘若要问你是谁，你便是那象棋中小小的“兵”。

点评：文章选择第二人称视角来表达，其中的“你”是故事主角，但“我”作为很重要的配角存在着，即使在文中不出现，也随处可以闻见“我”的气息，

“我”的态度、情感、思考，都会融合在故事进程中，看上去是“我”与“你”促膝畅谈，“我”对“你”完全倾诉，其实，“我”始终牵引着读者对“你”的判断、理解。

故事中的“我”并不一定就是作者自己，在性别、年龄上都可以做一定的艺术处理，选材上要遵循一个最基本的“三不写”原则：不写自己不熟悉的人物，不写自己不了解的生活，不写自己不明白的事理。创造源于生活，源于自己的心灵，绝不是胡编乱造。

有的故事是讲述者与故事主人公之间有着很亲密的关系，当然，这其中的“我”也不一定是作者本人。有的故事，作者站在一个全知的角度，以第三人称方式架构故事，常常是读者都已经知道故事中的人物性格和事情发展的玄机，故事中的主人公却不自知，不免让读者着急，这是全知角度讲述更容易做到的艺术效果。有了成型的故事后，想一想这个故事主要的思想感情，选择一种独特的人称视角来讲述。当然，如果在主人公的选定上拓展一点思路，跳出以人当主角的思维框架，会有更加意想不到的效果。

巧选道具贯穿法。故事中的道具是表现故事很重要的因素，很多孩子写故事时，只注意了故事本身的发展，迫切地想把心中的故事说完，往往导致故事少了些耐人寻味。故事发生的过程，除了人本身的行为外，还有各种相关的事物的出现，就像吃饭需要碗筷，写字需要纸笔，这些事物是使故事合情合理、真实可信的重要内容。巧选道具，就是从中选出相关的事物，将其设定为相对稳定的道具，来帮助推动和联接故事的进程。道具的选择并非一定要拘泥事实，要结合自己的生活经验和知识积累，选择那些新颖的、能表现独特意味的事物，将整个故事贯穿起来。一个普通的故事往往因为道具的独特力量，发展出让人意外的结果。

偷着乐

【第24届楚才作文五年级特等奖作文】

武汉市硚口区崇仁路小学五（7）班 周紫荆

我，是一个生活在二十一世纪的垃圾桶。

本垃圾桶，居住在一个特别神圣的地方——学校。整天都可以和孩子们一起嬉戏、玩耍，这一点，足可以让我偷着乐了，但更让我无比快乐的是——我每天都能“吃”到一顿顿丰盛、美味的大餐：什么一整袋的牛奶啦，半碗香喷喷的热干面啦，刚咬一两口的水果啦，整个的面包呀„„多

得数不胜数，真不知道应该先“攻击”哪一种食物。更让我振奋的是，只“消灭”了一点点，肚子就大大的了，每一种食品都还剩下好多好多。

尽管我对这些孩子们的盛情款待感到疑惑不解，但心里的那个感觉啊还是乐，偷着乐（我很“淑女”，从不哈哈大笑，最喜欢偷着乐）！

啊！又是一晴朗的早晨。我伸伸懒腰，挺挺“大肚皮”，摆好架势，只等“美食”入口——我早已经养成“饭来张口”的习惯了，没有办法啊！

我又一次伸了个懒腰，望着前方越来越近的身影，我激动得把嘴巴张得更大

了，希望他们能扔来一些新鲜食物。可却只有几个饮料瓶和我亲密接触——他们“枪法”太差，全“射”在我脸上，我一阵眩晕，接着便见到了“周公”„„

“哎，你好！”一个细微而模糊的声音传来。

我迷迷糊糊地半睁开眼睛，懒洋洋地问：“谁呀！”

“是我，一个20年前的垃圾桶！”

我一惊，连忙睁开眼睛，哇噻，真的是“同类”耶！它饿得面黄肌瘦，一脸羡慕地望着我，无奈地说道：“哎，你说我怎么这么倒霉，生在这个破年代，每天只有一点点灰尘飘进我的肚子里，没有任何纸片，更别谈什么食品，而你呢„„”说着说着，它竟“热泪盈眶”，一脸的可怜样儿，接下来就眼泪汪汪了。

啊！这可让我骄傲得一塌糊涂。

“我可真幸运呀！”我喃喃自言自语，正想欣慰地笑一笑，但又忍住了，只是在心里偷着乐一乐，生怕伤害一个20年前的“同类”。

我又一次偷着乐的时候，依然保持着我那“淑女”的光辉形象。

可是，不知道是什么原因，眼前的“同类”突然间离我越来越远，越来越远„„我真想抓住它„„

„„

也不知熟睡了多久，一阵阵稚嫩的嬉戏声让我回到了现实生活。

望着眼前那堆积如山的食物和四周布满的纸片、滚动着的饮料瓶，望着那位“仁兄”饥饿的样子，听着他那可怜而激动的话语，我又禁不住在心里偷着乐：我真是太幸运了？

过足了偷着乐的瘾，我不禁生出疑惑来：人们究竟为什么如此盛情地款待我这个学校里的垃圾桶呢？

评点：以垃圾桶为道具，运用拟人手法讲述“我”在校园里所受到的奇特待遇，所设置的故事情节呈现一种反讽的力量且不乏幽默表述；作者始终注意藏在这种幽默搞笑的故事情节的背后操纵语言游戏，以便在轻松自如的故事讲述中揭示深刻的主题；于是我们由此发现了一个奥秘：只要做到情节错位、语言错位，幽默元素就会自然而然地派生出来。

结束语：作文的创新关键是内容上的新颖，发现的新颖，思考的新颖，其次才是形式上的新颖。小学生的生活是丰富的，他能用自己的眼光发现生活中某些人做出了与众不同的事，那么这种发现应该就是一种新。写得真实、感人就是创新。有了真体验，才会有新表达。，“真”是“新”的基础。最后提醒三点：

1、作文要有所创新，就要有敏锐的洞察力。善于发现生活当中的“新”事，或者学会换一个“角度”去思考问题。小学生的生活是丰富的，能用自己的眼光发现生活中某些人做出了与众不同的事，坚持从自己的真实体验和感悟出发，从自己眼里的世界中去发掘，从自己内心最冲动的感觉去引申思考，写出自己最独特的见解，表达自己对生活的理解，抒发自己的情感。

2、创新原本就不等于天马行空，在一定规则下的创新，是符合创新规律的。这个规则，从内容方面讲，就是不论怎样创新，都要坚守歌颂真善美、鞭挞假恶丑的基本审美，要坚守人性，坚守美德，情感是真挚的，思想是鲜明的。从形式

方面讲，就是不论怎样出格，都要确保习作的逻辑是成立的、连贯的和完整的，结构是与内容协调的，是尽量符合文体特征的。

3、“立意的创新”≠搞怪。“立意的创新”与“标新立异地语出惊人”区分开来。很多人热衷于推翻权威，颠覆传统，却没有好好研究过权威与传统，而是以不着边际的胡言乱语为乐，事实上这并不是创新，而是搞怪。比如，对于偷窃行为, 古今中外，社会主流（正常人）的观点是批评，痛恨，而有人却要写《感谢小偷》就是搞怪了。