桃花源记检测题-小学作文-5800字

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《桃花源记》检测题 姓名

1、给下列加点字注音： 豁．然开朗（ ） 屋舍俨．然（ ） 阡陌．．交通（ ） 黄发垂髫．（ ） 怡．然自乐（ ） 便要．还家（ ） 2、解释下列句中的词语：

⑴渔人甚异之（异： ） ⑵欲穷其林 （穷： ） ⑶便要还家 （要： ） ⑷便扶向路 （扶： ） ⑸欣然规往 （规： ） ⑹后遂无问津者（津： ） 3、下面几句话，停顿正确的一项是（ ） Ａ、复／行数十／步，豁然开朗。

Ｂ、余人各复／延至其／家，皆出酒食。 Ｃ、缘溪／行，忘／路之远近。 Ｄ、有良田美池／桑竹之属。 4、《桃花源记》作者是是 时人，名 ，是著名 。 5、本文原是中的" 序" 。《桃花源记》是一篇的名作，它虚构了一个与 的美好境界，寄托了 ，反映了 的意愿。 6、本文以为线索，以顺序组织材料的。 7、下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（ ） Ａ、阡陌．．交通，鸡犬相闻。 Ｂ、率妻子．．邑人来此绝境。 Ｃ、中间．

力拉崩倒之声。 Ｄ、有良田美池桑竹之属．。 8、用原文回答问题：

⑴写出描写桃花林自然景色的语句。

⑵写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句。

⑶写出与本文有关的四个成语：

9、补出下列句子中省略的主语： ⑴（ ）便舍船，从口入。（ ）初极狭，才通人。

⑵（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。（ ）具答之。（ ）便要还家，设酒杀鸡作食。

10、下列句中词语意思相同的一项是（ ） Ａ、中：晋太元中 中无杂树 Ｂ、舍：便舍船 屋舍俨然 Ｃ、皆：皆叹惋 皆出酒食 Ｄ、寻：寻向所志 寻病终

11、对" 世外桃源" 理解不正确的一项是（ ）

Ａ、这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。

Ｂ、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。

Ｃ、这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。

Ｄ、它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。 12、辨析下列词语的古今意义的差异： ⑴阡陌交通 交通：古义： 今义： ⑵率妻子邑人 妻子：古义： 今义： ⑶来此绝境 ：绝境：古义： 今义： ⑷诣太守，说如此 如此：古义： 今义： ⑸无论魏晋 ：无论：古义： 今义： ⑹芳草鲜美 鲜美：古义： 今义： 13、解释下列多义字： ⑴志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）

⑵乃：见渔人，乃大惊（ ） 乃不知有汉（ ） ⑶为：武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）

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14、翻译下列句子：

⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

⑵余人各复延至其家，皆出酒食。

⑶不足为外人道也。

15、第一段景物描写的作用是什么？

16、假如刘子骥不" 病终" ，他能找到桃花源吗？请简要说明理由。

17、第一段景物描写有什么特点？

18、从景物描写中可以看出渔人发现桃花源的时间是（ ） Ａ、暮春落花时节

Ｂ、深秋时节，百花凋谢之时 Ｃ、冬末春初时节 Ｄ、夏天水涨之时

19、第二段中" 乃大惊" 显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这点：

20、" 率妻子邑人来此绝境" 的原因是什么？（用原文回答）

21、" 不足为外人道" 的原因是什么？

22、桃花源人" 皆叹惋" 的原因是什么？

23、作者把桃花源美景写得真切动人，有声有色，但又有几分迷离恍惚，如：" " （摘取文中语句作答）

24. 交代桃花源的人来历的句子是：

25.“村人”不知有汉、无论魏晋的原因？

26.“村人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现，又暗示了桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的心情，也表明村人对与人有戒心，怕外人知道后破坏他们安定平和的环境的句子是：

27、“不足为外人道也”这句话，表明桃花源中人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活。他们为什么不愿离开？

28、最后写想重入桃花源“不复得路”，刘子骥“规往”而“未果”的意图是什么？

29．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

30. “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

31. 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？ 32．下列诗(文) 名句所表达的人生追求与本文

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明显不同的一项是(2分) （ ） A ．何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)

B ．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)

C ．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)

D ．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

33、下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）

A ．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B ．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C ．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D ．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

34. 根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。

35．作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法

36，本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。

请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）

37、文章“忘路之远近”中的“忘”和“忽逢桃花林”中的“忽”字可否删去？为什么？

38、本文与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是 39．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?

40. 请你用自己的话, 说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。(3分)

“气象与物候”专题检测题

1、背诵默写四首物候诗

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2、 积累有关气象物候谚语 二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

天上钩钩云，地下雨淋淋。 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。 云钩向那方，风由那方来。

早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。

山戴帽，大雨到。

东风湿，西风干，北风寒，南风暖 3、诗句中的物候知识：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？

答：揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。

王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。

答：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。

白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。

答：在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低

近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。

“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？

答：因为这一带广泛分布着石灰岩溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江两岸风景如画，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。 “清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？

答：清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 答：我国内蒙古草原地势平坦，一望无际，是我国四大牧区之一，适于发展畜牧业，自古以来就是我国重要的畜牧业基地。 请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。

答:时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。

4、下面是盐城5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。

5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20—28 0

C 风力： ＜3级

答、[ 今天多云转阴有阵雨，温度20—28 0

C ，风力小于3级，出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请请注意安全。]

5、探究题：有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？

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《桃花源记》答案

1、略 2、⑴感到奇怪⑵走完⑶通" 邀" ，邀请⑷顺着⑸计划⑹渡口 3、Ｃ 4、陶渊明；东晋；潜；诗人 5、《桃花源诗并序》；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；广大人民 6、武陵渔人进出桃花源的行踪；时间先后 7、Ｄ 8、夹岸数百步...... 落英缤纷。土地平旷...... 并怡然自乐。豁然开朗、世外桃源、怡然自得、无人问津 9、渔人、小口；桃花源人、渔人、桃花源人 10、Ｃ 11、Ａ 12、⑴交错相通；各种运输和邮电事业的总称⑵妻子和子女；专指男子的配偶⑶与世隔绝的地方；没有出路的地步⑷像这样；这样⑸不要说，更不必说；表示条件不同而结果不变的连词⑹鲜艳美丽；指食物味道好 13、⑴动词，做标记；名词，标记⑵副词，于是，就；副词，竟，竟然⑶动词，作为；介词，对，向 14、这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。这里的情况不值得对外边的人说。 15、这段景物描写略带神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作了铺垫。 16、不能。因为桃花源是作者虚构的一个理想社会，现实生活中并不存在，而且课文中已有了暗示。 17、景色优美，带有神秘色彩。 18、Ａ 19、乃不知有汉，无论魏晋。 20、避秦时乱。 21、不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活，也暗示外人是找不到桃花源的。 22、为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。 23、仿佛若有光、与外人间隔、不足为外人道、不复得路、后遂无问津者 闹；24、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。25、不复出焉，遂与外人间隔；26此中人语云：“不足为外人道也。”27、①桃花源中人厌恶源外战争，追求宁静、和平、幸福的生活； ②桃花源中景色很美。 28、①表明桃花源是作者虚构的； ②说明有很多人向往着桃花源。 29、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以

想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。30、“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。31、陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。 32、A;33、C;34、欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路35、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。36、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）37、不可。这两处表明渔人闯入桃花源是偶然的，并为下文找不到桃花源设下伏笔。38、豁然开朗；39、此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。40、答案 要点:①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况

5、A ：我认为“天有不测风云”。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止上不能完全解读出“大自然的语言”，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有“不测”风云。 B：我认为“天有可测风云”。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提

6 高，人类在自然面前不再是束手无