名师沈周霄讲座:完整写作过程指导-初中作文-10500字

1 完整写作过程指导

现在很多关于写作的指导书，要么是大谈写作知识，什么文体分类、文体特征、文体要求、写作手法等，要么就是谈审题、立意、选材、开头、结尾等，还有的谈考试的评分标准，这些指导方法可能有效，但成效甚微。

究其原因是什么，是因为很多教学指导是站在披阅者的角度的写作指导，而不是站在写作者角度的教学指导。应该站在真实的写作体验的角度上再去谈方法

深圳鲁力：方法还是要谈的，但必须建立在一定的知识积累的基础上！否则，收效真不大！

河北景秀：思维打不开是个问题

江苏 沈周霄 ：但是现在有真实写作体验的老师，可能不多。大家觉得呢？ 深圳鲁力：阅读积累少了，视野不开阔，思路自然打不开！

江苏 沈周 2016/12/14 19:57:14

就我所在的地区，很多老师自己是不写文章的，要写顶多是写一些教育教学类的论文，正是自己缺乏了真实的写作体验，所以，对写作者的写作过程体会不深，写作指导也因此就常常浮于表面

湖北龚清平 2016/12/14 19:57:20

真正能下水作文的老师少，指导所以没有说服力

江苏 沈周 2016/12/14 19:58:00

对于写作教学现状，黄厚江老师曾一针见血地指出：“写作教学，就是老师出题目，学生写作文的反复循环。学生就是反复写，教师就是打分数，写评语。所谓写评语就是给学生的作文贴一个结论性的标签，评价学生作文好还是不好，好在哪里，不好在哪里。作文课，就是讲写作知识，讲写作技巧，讲高考中考的评分标准。从某种意义上说，这种‘结论教学’其实既没有‘教’也没有‘学’；即使有‘教’有‘学’，‘教’和‘学’也是脱节的。”

江苏 沈周 2016/12/14 19:59:43

那么，老师为什么不敢写下水作文？

江苏 沈周 2016/12/14 20:00:32

现在的学生大多没有经历一个完整的写作过程，他们最常经历的写作过程，就是“教师命题——当场写作——教师打分——展示佳作或劣作——教师点评”。其实，这样的写作过程，缺失了很多必要的写作环节，以至于学生即便是反复经历这样的过程，也写不出真正的好作品来。

情境再现，可以弥补过程的缺失指导

江苏 沈周霄20:03:51

这是我写的一部分文章，我在教学生写作的同时，一般自己都会写一到两篇通题下水文江苏

沈周 2016/12/14 20:03:51

反对，老师写下水文的理由是什么？刘翔是黄种人中跑得最快的人，那么刘翔的老师呢？

新疆巴州唐春艳

老师与学生同题写，评讲时，可以交流写得经历：困难或顺畅，这样对学生是一个激励写作的助推。

江苏 沈周霄

2 刘翔的教练孙海平虽然不是跑得最快的，但起码比普通人在短跑田径方面要厉害得多吧

而且比普通运动员掌握的田径知识要多，自己肯定也应有参赛和短跑的经历 深圳鲁 2016/12/14 20:08:31

他们说，成人下水，会影响高考评卷标准的制定，当然，其中不乏酸葡萄心理，反正骂得较猖狂，不过，一阵风就过去了，毕竟太阳还是要出来的！

江苏 沈周霄

所有说，很多人说学生文章写得好，不一定要老师也会写，这是不对的。不会写的老师，起码缺少了写作体验，在指导上会不到位，甚至起到反作用。

我以为，一开始的作文训练不要向着高考方向去努力，而要向着真趣、性情、才力的文学方向去努力。

一开始就用高考作文的标准去禁锢学生，学生最初写出的都是模式文，越写越僵化。 高一阶段应该，写真正的文章；高二阶段，教一些写作知识和技巧；高三阶段，教一些高考写作标准和速写。

背作文是可以的，但要看怎样背，怎样用

新疆巴州唐春 2016/12/14 20:13:41

真诚行文最值得学生借鉴。与让他们去读名家作品，和读身边的老师和同学的好文章相比，有时候，近处更显得真实，而有借鉴性。

江苏 沈周霄

苏东坡的成就如此之高，和他少年时背下的汉书和庄子是不可分割的

要让学生背名家的大作品，耐读的作品。巴金说他能写得一手好文字是因为他熟背了200多篇古文。

当学生积累了真正的好文章多了之后，然后再让他们模仿和他们水平接近的高考的文章，去速成。而不是一下子就学高考的文章，高考的考场作文，即使是满分作文也是下乘的文章，有谁因为考场作文满分得诺贝尔奖的？

尽管苏教版高中教材中配备了若干写作指导单元，但是很多语文老师并不认可，而是从高一起就让学生写各种各样的高考题目，美其名曰“高度仿真训练”，殊不知，这样做其实是揠苗助长。此类“应试写作”，写之前没有任何准备，拿到题目，务必在10分钟左右完成构思，然后1个小时左右必须写好。写完之后，也没时间修改，就这么交给老师打分。老师打了低分，自己也不知如何修改，就是听了老师的分析，知道如何修改，也未必真的修改到位。下一次作文，又是同样情况，如此，在低层次训练中周而复始，三年过去了，写作水平，很难有真正提高。

我是江苏的，就举江苏的为例. 在学生没有任何积累的情况下，让学生反复操练应试作文，就跟让没吃饭的学生去反复跑步，看谁能在下一次中跑得更快，是一样可笑的

福建省高中黄山台

写作训练应该循序渐进，沈老师言之颇有理。

江苏 沈周 2016/12/14 20:20:26

真正的写作过程是什么样的？

叶圣陶曾说过：“写之前要多想想，不要动笔就写。想得差不多了，有了个轮廓了，就拟个提纲。提纲可以写在纸上，也可以记在脑子里。总之，想得差不多了然后写。写好以后，念几遍，至少两三遍，念给自己听，或者念给朋友听。凡是不通的地方，有废话的地方，大致可以听出来。”

3 ——真正的写作，确实需要类似的准备，但是因为要“应试”（或者高一开始对于学生的要求过高，直接模拟应试），这些过程简略了。学生少了构思“之苦”，也就缺失了最后的写作“之乐”。

我的学生，高一前两个月的写作都是开卷考的

江苏 沈周 2016/12/14 20:21:33

周末去收集相关写作素材，来校后，给两节课，让他们开卷写作，通过这样的方式，来积累写作经验，体验真正的写作过程。

叶圣陶曾在《论写作教学》中写到：“你若去请教国文教师，为什么要教学生作那种与他们生活不很切近的论说文，大半的回答是：毕业会试与升学考试常常出这类题目，不得不使学生预先练习。的确，毕业会试与升学考试的作文题目，常常有不问学生胸中有些什么的，使有心人看了，只觉啼笑皆非。训练者忽略了学生一辈子的受用，而着眼于考试时交得出卷子；考试者不想看学生胸中真实有些什么，而随便出题目，致影响到平时的写作训练：这又是道地的八股的精神。”

新疆巴州唐春艳

开卷写？怎么应对乱抄一气。

江苏 沈周 2016/12/14 20:23:08

批改，指导。老师写范文，再选几篇学生的，从好到坏，分类列出。通过课堂讨论，让学生看出乱写“乱”在哪里。

深圳鲁力

笔者曾经写过一篇关于高考自拟题目的拙文，叫巜先瞄准，再开枪》，说的就是动笔前要想，想够，想准。

江苏 沈周 2016/12/14 20:25:52

是的，平时选用3小时写好一篇作文，然后慢慢提高写作速度，就像练字一样 。刚开始的时候，应该练楷书，慢写，——最后才能达到狂草的境界。开始要临帖，选素材，最后才能默贴。

远行，北方（散文）

文/高一9班 陈星雨

读着史铁生的散文，零碎地牵扯起我生命中不曾出现过的记忆，不知怎地竟让我联想起北方来。

一如北方的黄山厚土之中倏忽而来的粗犷的信天游，那些灿若信仰一样的阳光以及阳光下虔诚的子民，几百年几百年地生死相继。

我想有一次远行，于细碎流淌的时光与路途之中，观察所有遥不可及的生存方式，以及其中的人们。我在书中远行，我发现我爱上了北方，中国的北方。满含苍凉的气息；那些皲裂而贫瘠的黄土地，干涸焦灼似静脉一般延伸的河床，那些皮肤黑皱似柏树老皮的农民„„人与大地有着原始而朴素的容颜，映照着平凡的伟大的历史。

我希望去北方。北，是一个念起来厚重平实的字，它怀抱着一大片忧郁的土地，包括那些荒村，乡野和人群，或者飞雁。它们由来已久，在日光的抚摸和岁月的亲吻下，亘古不变，生死荣枯轻地无从察觉。但我感受到它们的存在，就像我能触手可及那华实遍野的田地上掠过的风。

真想伸手抚摸焜黄华叶的季节，抚摸朱漆脱落的旧日宅门，抚摸灰蓝苍郁的高远无比的天空，干燥的空气和清阒的街道，冰糖葫芦的甜甜香气，以及隐隐传来孩童嬉笑之声的旧日胡同。

这些自在的生命和事件，永远这么不紧不慢地投奔茫无终点的未来，悠然像老银

4 杏的叶子晃晃悠悠飘落的那几年。而他们背后却可以隐藏无尽庞大而又诡秘的故事，无论是一个年轻人的爱情还是老人的死去。

而轻盈小调般的南方，没有令人感伤的荒芜，它和北方比起来，多了一份浓妆淡抹，少了一份朴素自然。也许在别人看来的荒芜与贫瘠，是北方与北方子民心中真正意义上的美，少了刻意的装扮，保留了自身的气息。

时光，留下了苍凉的北方吸引着我，吸引着每一个向往自由与自然的人。或许正是这份苍凉造就了北方吧，这也许就是它的魅力所在。

我想，将这独一无二的美，牢牢地刻在心中。

北方，我心远行。

新疆巴州唐春 2016/12/14 20:27:00

这样训练对学生的终身发展多大啊！

江苏 沈周霄

我不专门去应试，但学生的素养提高了，应试也没问题的。

大家看我提供的这篇文章，觉得有什么问题？

暖秋

文/沈周霄

秋，自古以来，都是人生愁绪的晴雨表。然而，南方小城的秋，却是暖暖的，仿佛被时光遗忘了一般，马路上、公园里，依旧树木葱茏。

这是冬的开始，抑或只是一个夏的尾声。

公路两旁的树，树已经很老了，但树叶依旧倔强地依附地枝丫，昂首向天。若不是，偶尔的几片黄绿色的落叶，你不会发现这已是秋天。车子在默不作声地流逝的秋光中行走着。远处的红树林、山坡上的青松，头顶的蓝天、白云，都在为人们展示秋的伟力。这绝不是没落，而是生机。宛若中世纪的油画，色调是如此绚丽，画面是如此丰满。秋天的味道，是宁静的，绚烂的，又如同甘醇的老酒让人沉醉，山丘、小石、树木、野花、车、人，一切都在秋光中缤纷灵动起来。

在这样一个秋天的傍晚，你可以清楚地看到天宇间的闲云——卷曲的烧红的晚霞；你可以看到秋鸟，毫无规则又圆弧般地晃荡在泛黄的天空；在这样一个秋天，你会看到，风是有颜色的，带着晚夏的余火，爽利地轻轻掠过楼宇和园林；在这样一个秋天，你会发现水，是有温度的，明澈的她潋滟了你的眼眸，牵动了你的情，没有什么是可以忧心的，世界安好，万物纯明。

若是停歇在一个午后，秋雨迷蒙，烟云散淡，在一阵劲风过后，清静，如期而至。她覆盖了整个小城，沉淀了所有的浮躁与喧嚣。这个暖秋，也渐渐凝重起来，凉得舒适，怡然。静听，秋雨的节奏，似一曲缠绵的古筝，一首七律，一幅宋人的小楷，一颗跳动的安适的心。灵魂深处的旋律，如此地真实而曼妙。雨，是软软的，风，是飒飒的，如同一夜月光铺洒在湖心，又若扁舟轻漾心田，好像全世界的爱只为了一个人，留下了，就是永恒。风过了，紫茉莉和桂花的香味馥郁出一缕缕清甜，一下子，风竟也似暖到了心里。雨停了，阳光从如洗的天幕中，柔柔地泻下，天空是蔚蓝色的，空气是金黄色的，一切都，含蓄、恬然。徜徉在这暖秋中，即便是一场雨，也不会寒凉彻骨，而是带些明媚的，温暖的，情调。

曹丕《燕歌行》中的“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，在这样的暖秋是不会有的，这样的暖秋，只会如宋人杨万里的诗句：“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。”然而，我要写的不只是这个秋天，还有我生命里那让人眷恋的季节。

这样的暖秋，总会让我想起，我的母亲。当秋天，柿子树上的叶子落尽时，

5 柿子还如一串串火球挂在被压弯了枝头。而我的母亲，总会采来那些火晶柿子，用她的方式，暖。先烧上一锅四十度的热水，然后把柿子放进锅里，上面覆盖上一层的柿子叶，那时，还没有用到煤气灶，为了保持热水的恒定温度，母亲，通常一个晚上要起来往灶里添好几次柴火，记得，火晶柿子别人可能要暖个把月才能吃，而我的母亲，用她的方式，用她的爱，只需要一个晚上，而且柿子甜甜的，没有一丝的涩味。

人生一世，草木一秋，颇有些宿命的味道。而我却常常在生命的秋天里，感到一种莫名的温暖，秋日的时光一去或许不会再会了，但那份温暖却保留至今。

树叶落了，天总会渐渐冷的。可我的体内似乎留下了一种甜甜的味道，暖暖的；而直至今日，我一直把这都当作是，秋天。

我给学生提供了一篇我写的散文做对比。大家再看看我的这篇，两篇对比下

好的散文，往往是形散而神聚，主题集中而意蕴深长的

新疆巴州唐春 2016/12/14 20:35:2

景暖，情暖。

五组河北刘雪峰（初中）

陈星雨的文章是堆砌病，没有实在的意象，情感抒发裸露，给人骨干。个人意见。

江苏 沈周霄

不客气，文章都是练出来的，我也是从业余水平写道三流作家的水平的 江苏 沈周 2016/12/14 20:37:37

很多话很美，但是没有集中的意象，没有明确的中心，很多句子可以放在写南方的文章中，而不是北方独有的特点

深圳鲁 2016/12/14 20:37:44

阅历很重要：生活教会了我们，文从心出，自然不会差！

江苏 沈周霄

包括那些荒村，乡野和人群，或者飞雁。真想伸手摸焜黄华叶的季节，抚摸朱漆脱落的旧日宅门，这些是北方独有的细节吗？

新疆巴州唐春 2016/12/14 20:38:40

好，文从心出。

江苏 沈周 2016/12/14 20:38:43

放在任何一个地方都可以。学生们通过比对，得出陈星雨同学的文章，中心不集中，不知道她要写的北方的特点是什么。用几个词语概括

她似乎是要写苍凉和忧郁，但一会笔触有滑到了其他地方。似乎是要写朴素自然，但很多文字又不是。于是就“空”了！

江苏 沈周霄

然后，我让学生研究我的行文结构——学生得出：从暖景到暖人。那么，我说让你写北方该怎么构思呢。

很多学生就发现可以：苍凉忧郁的景——坚韧朴素的人——自然博大的文化。

是苍凉的生存背景让人变得坚韧而不似南方的吴侬软语，又是坚韧的人创作的厚重博大的文化。这样文脉就清晰的，文章就有“文气”了。这就是所谓的“一气呵成”

或者另一种构思，照片中的北方——书中的北方——我眼前的北方——我心

6 里留下的北方。总之，散文也是有气脉的，气脉不顺，气息就喘，心跳就乱，文章就乱。

五组河北刘雪峰（初中 2016/12/14 20:45:29

病文与范文对举，引导学生发现问题，解决问题，指导有方。受益了

姑苏天堂

文/ 沈周霄

不比北方浑厚的高原、连天的大漠、火红的高粱、尖厉的朔风，这里烟雨楼阁、古镇村舍、小桥流水，一切都那么地缠绵而温柔。这是姑苏，被《马可波罗游记》赞为东方威尼斯的江南水乡，人间天堂。

寒山寺的钟声悠扬，从过去一直回荡到现在；拙政园的树木苍翠，自往昔一直繁茂到今朝；还有那倾斜的虎丘塔，屹立在那山顶，沐浴着上下千年的古风。吴城古韵的从容，东晋文化的清俊，南朝歌舞的繁华，隋唐水运的发达，宋词元曲，明清才子，折叠其间，如若不经意地展开，便是一幅幅涤荡心灵的绝美画卷。

当清晨的第一缕阳光照进古城，他惺忪着睡眼，伸展下腰肢，抖了抖夜的蛛网，洒落了昨夜的尘埃。街心的青石板被来往的行人打磨了千年，这里，每一个角落，每一阵风雨里，都散落着诗书礼乐、典故辞章。古城眯着眼觑着城里的人们。今晨的雾还笼罩着平静的小河，流动在晨雾中的甜甜的豆浆的味道混合着尚未脱去露水的草木气息，让古城忍不住深深嗅了一口，发出一声长长的赞叹——脚步声起了，吆喝声起了，一切都生动起来。

长长的老街旁，车水马龙。人们在这喧嚣中投入忙碌的一天。街道的一边店铺林立，物品琳琅；另一侧则是蜿蜒的古河，依水而建的宅第、柱廊翘檐的街舍、沿水的骑楼以及石驳岸、石拱桥、石栏杆„„街心则有一些古树，樟树、榆树、槐树、松树，还有银杏和水杉，他们成群结队地勾肩搭背，遮掩着古城的胸膛。高大香樟的宽阔枝叶剪碎了时光，斑驳地落在街面上，墙根攀附着零星的无名小花，每一片露水上都折射出一个闪光发亮的苏州梦。这是自强不息的奋斗，热烈的，跃动的心；这是心满意足的微笑，真诚的，温暖的情；这是承继千年的优雅，轻柔的，持久的梦。古城人，在一杯茶里品味着生活。青花瓷盏，品不尽的是那奋斗后的安详，苦涩咽下喉，唇齿只留香。

古城是水做的。近处是运河，远处是太湖，“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。”古城的柔情是被浸在澄澈的水里的，它被泡软了，揉碎了，抛洒在这城市的日光里，随着日光一路不停歇地流淌。跳跃在田野的草尖，滴落在屋顶的檐边，覆在已然甜甜的孩童的眼，靠着人们奋斗的肩。若是来一场烟雨，杏花雨、梨花雨、黄梅雨，不管什么样的雨都如吴侬软语一般，听起来柔软，但骨子里坚强。这是古城文化的灵魂，这是江南水乡的灵气，城旁泉水淙淙，诉不尽的是古城人的坚朴、善良，古寺梵音声声，说不尽的是历史、沧桑。早在春秋时期，有南方夫子之称的言偃就在此授馆著说；大文人韦应物、白居易、范仲淹，都曾在此水泽一方；明中叶四大才子有三个出自古城。这水孕的城市，把水发散到空气里，湿润的气息让古城人即便不能成为英雄也都是骨子里有了诗的底气，冰的芯子。

夜深了，“月落乌啼霜满天”，古城静静地漂泊在时间的河上，淌过千回百转，不要问他，是否饮尽了尘世的风霜，时光攀爬在他潮湿的脸庞。细雨又飘，荷叶展，轻叠烟幕湿幽香。是夜，古城安稳地睡下了，然总有些灯火不灭，

7 这不再是“江枫渔火对愁眠”，而是尚有古城人在深夜里默默耕耘。夜色里的山塘街，月色下的金鸡湖，怀旧与创新辉映，安憩与拼搏共存，古城传统而开放着，古老而文明着，正如古城人冰的芯子，诗的底气，水的温柔，雨的缠绵，内敛而恬淡，平和而充实。

古城美美地安睡了。

明日，又将是更美好的明天。

接着，我又发了篇我写的南方——苏州。让学生更深入地去体验

水、吴侬软语、石拱桥、南朝歌舞。烟雨楼阁„„这些都是南方特有的意象，从而教会学生意象的选择

但这篇文章是我1万字的长文中节选拼成的，所以，中间部分写的空了些

江苏 沈周 2016/12/14 20:51:44

大家，意下如何？

群主郭常 2016/12/14 20:51:57

选取姑苏代表性的意象, 突出其特点, 这样的文章只属于姑苏。个性化强 深圳鲁 2016/12/14 20:52:08

有理：总之，散文也是有气脉的，气脉不顺，气息就喘，心跳就乱，文章就乱。

江苏 沈周霄

是的。所以，学生一下子就意识到，不是语言美，材料美就可以写好文章的，还要学会选取和剪裁，要笔墨集中。文章，还有一个过程，叫仿写。

莫言的文章在很大程度上，就是中国的马尔克斯。

我会和学生一起去模仿比较好学的名家散文（避开难学的，如《斑纹》就不好学）

我的港城

文/沈周霄

不去讲河阳山的古老歌谣，不去讲东渡苑的历史传说，不去讲恬庄的山墙翘檐，不去讲香山的松柏翠竹„„我只想说说“我的港城”，我所生活、熟悉的地方。

我从九岁离开后塍搬来市区，至今已在市区杨舍生活了整整二十五年。要我说状元山的高大我说不出来，要我谈永庆寺的烟雨我说不出来，对于俯拾皆趣的港城，我所知道的真是太少了，我所能说的只是“我的港城”，小小的，少少的，却是深爱的。

我曾到过龙蟠虎踞的南京，无数英雄在那里来来去去，许多朝代在那里影影幢幢，明故宫、夫子庙、秦淮河，帝王气、才子气、脂粉气，历史在那里翻腾，气脉在那里交姌。那座城市有太多的沧桑，如同她道路两旁高大合拢的梧桐一般，满树摇曳，听得见历史剥落的声响，像一位脂粉浓厚的半老徐娘，风韵尚存，但风华已过。而我的港城，没有沉重的历史，没有宏大的城区，却宛若待字闺中的小家碧玉，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，是典雅与现代的完美结合。在我刚搬来时，港城的城区还只是个简陋的村镇，到处都空荡荡的，而现在高楼林立，规划合理，既有古色古香的杨舍老街，又有充斥着现代元素的购物公园；世纪广场、大成广场、吾悦广场，很多从前都是村庄或荒地的地方，现在都成为了

8 繁华的城区。最让人喜爱的，是用现代理念规划的仿古商业休闲区——杨舍老街。老街建成于2011年，采用苏式园林建筑风格，类似步行街的性质，走进老街就好像走进了历史，走进了灵动的风俗画。这里集餐饮娱乐、休闲购物于一体，有超市卖场，有大型餐馆，有风味小吃，有游乐项目，七匹狼、AZOKI 在这里进驻，Caffe Bene 、桂源铺在这里经营，肯德基、佳客来点缀其间，阿瓦山寨、韩国烤肉中西集结。若你是在春节来到这里，那浓浓的年味，肯定会使你流连忘返，矗立的牌坊，白色的骑墙，黛青的屋瓦，红楼朱檐，宫灯高悬，一派祥和热闹的气氛。此时，街心的音乐喷泉必定喷射着随音律动的水柱，而高高的大戏台上也必定举办着重大活动，欢笑声，闲谈声，鼓掌声不绝于耳。老街旁，则是个老菜市场，四周店铺生意兴隆，老派的豆浆、大饼、油条可以在这里买到，各地富有特色的小吃：来自无锡的蟹黄包、来自陕西的肉夹馍、来自黄土高坡的羊肉泡馍等这里也是一应俱全。看够了、吃饱了、走累了，在老街的十二生肖长椅上小憩一会，回头一看，说不定还会看到刻有清明上河图的文化墙和带有异域风情的花车。在沧桑而繁乱的南京，对着秦淮风月、斑驳古城赏几口烈酒是必要的；而在我的杨舍小城，有温热的咖啡和清淡的绿茶也就够了。

说起繁华，这里是比不得上海的。但上海又未免太繁华且太拥挤了，车流不息，人头攒动，夜如白昼，高楼摩天，就连市区的道路也都是要叠加几层或是多转几个圈的。而我的小城，既不挤得慌，也不太僻静，马路宽阔，车流通畅，人口适度，生活区、景区和商业区布置得十分合适。这里的人，不用像许多上海人一样住着几十平甚至十几平的鸽笼，不用像上海人一样上下班都要挤地铁或公交车。这里的每一个生活区和最近的景区、商业区都相隔不远，城东有汇金中心、杨舍老街、梁丰生态园，城南有吾悦广场、大成广场、暨阳湖，城西有购物公园、张家港公园，城北有大学城、沙洲湖，城中有步行街，城市因为小而精致，城市因为小而显得不小，城市因为小而具有了大不具备的便利和适宜。每一处繁华地的不远处，都有一方休闲地、风景地，每一处生活区的不远处，都有一些便利店和菜市场，城市布局像一盘围棋，有落子，有气口，闹中有静，布置调匀。若是在一个晴好的午后，去城南的暨阳湖赏景是最惬意不过的。暨阳湖古已有之，而政府因地制宜，巧取土建沿江高速公路的契机，重修了暨阳湖。从滨湖公路驾车前往，陡然间被一大片绿色所遮目，这就是暨阳湖区了。湖光、岸影、碧水、柔风„„湖卧在小城的怀里，城枕在柔波的肩上；亭台、水榭、长廊、拱桥、栈道，古韵接通现代脉搏，现代伴着古典情怀。湖对岸是一带淡淡的远山，中心有岛，名螺州，岛上有树，树很稠地挤在一起，时有白鹭与野鸭翩飞其间。近处，是一片沙滩，有嬉戏的孩童，也有放纸鸢的闲人。我曾多次游过西湖和太湖，西湖太挤，太湖太旷，而独有港城的暨阳湖，虽是人工湖，却巧夺天工，让人亲近、让人心静。

小城，曾获“联合国人居奖” ，是全国第一个荣膺此奖的县级市。这座花园般的城市有着和加拿大多伦多、法国普罗旺斯一般四季分明的气候，风景如画的景色；有着和奥地利首都维也纳、荷兰首都阿姆斯特丹一般合理的城市规划，高度发达的交通网络；还有着和澳大利亚工业重镇墨尔本相似的经济开发区和城市体艺中心。在这座小城里，感受到的是舒适、便利、有序和浓浓的文化氛围。更何况，这里还有丰富的特产：有让苏轼嘴馋的蒌蒿、芦芽、河豚，有鲥鱼、刀鱼„„

如今的港城人，足不出城就可以尝遍天下美味，饱览湖光山色，闲来走走城中公园，逛逛商业街，去去图书馆，看看电影，听听歌剧，散散步，跳跳舞，钓

9 钓鱼„„越来越多的港城人不会像以前那样一天到晚宅在家里打麻将或看电视了。

港城，她正弹奏着一架熔古铸今、中西合璧的现代钢琴，青春的她敲响的每一个琴音，都那么优雅地落进我的心坎。纵使我的心中涌动着整个重洋，我对港城的挚爱，却依旧说不出，道不明。

大家快速浏览这篇文章，看得出我模仿了《必修一》的那篇吗？

这是苏教版《必修一》的老舍的《想北平》

群主郭常 2016/12/14 20:58:49

开头模写百草园

江苏 沈周霄

其实写散文可以模仿《想北平》《我心归去》等，脉络清晰的。写小说或记叙文可模仿鲁迅的《故乡》

群主郭常 2016/12/14 21:01:24

模写, 每个人的童年都有类似回忆, 此类模写可用

江苏 沈周霄

把几篇名家的文章模仿透，慢慢就能自创了

江苏 沈周霄

最后，我想说说，我的教学理念。我觉得不能用高考的绳索把学生的灵气、才气、胆气给束缚住，文章应该直抒性灵。教学不能仅仅为了几个分数，作为老师视野应高远些，胸襟要阔大些，坚持素质的教育，素养的教育——让学生走出课堂，还愿意学，还会学乐学

山东李虹 2016/12/14 21:04:52

能学，总结，悟出，就是高人

山东李虹虹

@江苏 沈周霄 有道理，允许学生新奇特的思维展示

江苏 沈周霄

当然，这样的老师手里也要攥着几件能提高学生分数的法宝，比如应试技巧 广东高中王粉 2016/12/14 21:08:04

是有道理，但是如何应对应试考试？

江苏 沈周 2016/12/14 21:08:06

技巧要讲，要练，但不能只讲技巧，只练技巧。如何应试，是每个老师自己针对学情总结出来的，比如我刚才在评讲作文时，就用到了示例法，对比法。

教散文，教气脉，教选材，教剪裁。

教记叙文，教一句立骨法。

要善于总结，有了金刚钻，你就可以解放自己从机械的批改中解脱出来，搞真正的素质教育了，而不是被应试搞得焦头烂额

要善于总结，有了金刚钻，你就可以解放自己从机械的批改中解脱出来，搞真正的素质教育了，而不是被应试搞得焦头烂额

江苏高邮孙义兵

10 千法万法，回归语文阅读，读出语感，读懂文脉

江苏 沈周霄

语感是零散的，我们应该像练太极一样地去教，要圆融

方法使系统的，我们应该像降龙十八掌一样去教，招招要害，招招清楚。 一个语文老师既要具备优秀的语感，还有有清晰的方法和思路。但是光讲方法，是永远成不了大师的，这就是道和术

我现在用在备课上的时间很少的，主要是研究学情 。

批改作业，死的知识是让学生互批；似死似活的知识让学生整理检查；活的知识，课堂检查，或课后交流。把自己真正从作业批改中解放出来了。

我佩服那些勤勤恳恳的老师，但我们应该有更好的更聪明的方法，既让学生发展，也让老师发展 。