九年级作文学案-初中作文-32800字

91 第一次 雨的诉说（见九年级上册第一单元写作训练）

【训练重点】

1、《雨的诉说》是新课程初中语文九年级（上册）第一单元的综合性学习，本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。

2、让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。

【文题展示】

雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

【思路提示】

1、多角度描写，写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

2、情景交融，抒发独特感悟。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

3、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。

【相关素材】

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

夜雨寄北.

李商隐.

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

虞美人·听雨

【宋】蒋捷

少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。

微雨

丘逢甲

微雨轻云扫墓天，

东风消息又经年。

棠梨花发千林雪，

独对春山意惘然。

【佳作引路】

92 【例文1】雨的诉说

听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音；看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体；悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵……

听一听我的声音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一滚滚浪花涌入岸边，闭上双眼，聆听我的足音，细做猜想，是一首被风吹散的诗？是一片被浪花打翻的花儿？还是一条奔流不息的小溪？啊！原来是我，悄然临于你面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你在这窗前倾谈，你听到了吗？

看一看我的形体吧！像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口，落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前，我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形，漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗？

悟一悟我的心灵吧！旱地时，我愿润土，洪灾时，我便收藏好自己，宁化蒸气，也不愿洒落劫数，于是，我的心灵是清透的，是善意的，我用生命来换取人间真善美，妄弃假丑恶，我要反驳一句诗“夜来风雨声，花落知多少”。我的到来怎会令花儿残落呢？而应改为“夜来风雨声，花开知多少。”才对，我的心灵的清透，你悟到了吗？

我，雨儿，洒落心扉，浸润了大地，浇灌了心田，在春夏秋冬四季变迁的日子里，轻轻地走来，却不曾回去，你是否读懂了我——雨的心曲？

【简评】文章以第一人称写雨，充满了感情。而强烈的抒情性也恰恰是第一人称文章的特点之一。文章从三个方面来写：雨声、雨形、雨神。做到了多角度刻画，这样就使文章在材料的占有上显得很充分，避免了同类文章重复拖沓之病。文章写“雨”由外而内，由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又见出小作者感悟之深。是一种灵性文章。文章的语言秀美，满蕴情感，更是为文章增色。

【例文2】秋雨

世上有人喜欢朝气蓬勃的春雨，亦有人喜欢独富诗意的夏雨。但我却只喜欢成熟的秋雨。

谈到秋雨，它并非似春雨般的轻盈，反而显得更加深沉。谈到秋雨，它并非似夏雨般的火热，反而显得冷静的多。它是从天国而来，将一夏的暑气冲淡；是从时空的光轮而来，将秋的钟声叩响；是从彩虹的边缘而来，将大地涂成淡淡金黄。一阵阵冷风从背后袭来，使人不觉感到秋雨的冷漠。接着一团团的乌云将湛蓝的晴空染黑，再接着一颗颗硕大的雨滴从天而降。哗的一声，大地炸开了锅，如麻的雨声似珍珠落入玉盘般清脆悦耳。它们用自身丰硕的身躯猛击着大地，在大地上留下一个个的烙印，仿佛在告诫着大地，不要因冬的寒冷而将自己遗忘。一觉醒来，惊觉的发现大地已被霜所覆盖，使人猛然觉得肃静，一下子变成了“露从今夜白”的景象。那路边的植被，经过秋雨的洗礼后，早已将自身的色彩退却，变成了成熟的黄；花园里的菊花，正夹含着雨水渐渐绽放。泥土的清香夹杂着雨水的冰冷，扩散在四处，正可谓别有一番情味。

回想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像似无数个冰粒落在身上，显得强毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水。正是那种冰

93 冷，使得秋雨更加成熟。要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，坚硬的身躯冲向，叩响秋的钟声。

我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，显得那么的独特，那么的独一无二。

【简评】这篇文章专写秋雨，这种对象单一的文章要求作者对写作对象有独到深刻的感悟。否则，易流于浮泛冗沓。而本文正是因为感悟的深刻独到成为了佳作。文章处处以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比较，突出了秋雨的与众不同之处。而比较的角度却又各不相同：有“轻盈”“深沉”之别，有“火热”“冷静”之分，有“稚气”与“力度”之异。通过种种角度的对比，使“秋雨”的形象突出而丰满。文章结构上的特点也很鲜明，主题部分以并列形式出现，而首尾的照应又使这种并列显得游刃有余，避免了呆板。

第二次 议论文写作（一） 细节决定成败

【训练重点】

1、学会运用举例论证（即摆事实）、道理论证（即讲道理）、对比论证、引用论证等论证方法论证自己的论点，有较强的说服力。

2、符合议论文的基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

【写作讲座】

一、知识回顾

议论文是议论说理表达作者的见解和主张的文章。

议论文的三要素包括论点、论据和论证。

写简单的议论文，努力做到有理有据。

1、议论文的三要素

每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。

（1）论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求：

①正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。

②鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。

③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。

④集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。

⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。

写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。

提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法，以①②两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。

94 （2）论据，是用来证明论点的事实和道理。因此，论据包括事实材料和道理即理论材料。事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢？

对于正面的事实材料，首先是真实性原则。论据真实，论点就可*；论据不真实，论点就可疑。其次是典型性原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即具有广泛代表性的材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，就是典型的论据。此外，还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。因此，对事实论据的选择，也必须遵循新颖性这一原则，重新轻旧，求近舍远，在“新”字上下功夫。

对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。 对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看，数据只是几个简单的数字，其实它有丰富的内涵，往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映，或者是浪费破坏的记录，将科学的数据引进议论文，能增强论证的效果，具有无可辩驳的说服力。

理论材料就是选用通过实践证明是正确的经典理论家的名言，科学上的公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：首先是可*性原则。作为论据的依据，被引用的理论材料一定要确凿可靠，不论是引用名人的原话，还是引用大意，首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概括，做到准确可*。其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。此外，还有简明性原则。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还要*自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。

（3）论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论据与论点之间有机地联系起来，构成一个统一的整体。论证的方法，一般都是先提出论题，经过论证、分析后得出结论。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。

2、写议论文要求做到层次清楚，推理严密，合乎逻辑，说理透辟，不论立论还是驳论都要具有说服力。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这是中学生经常采用的一种作文方式。

二、经典回放 谈 骨 气

吴 晗

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

95 南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死? 他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟! 来食!”(喂，来吃!) 饿人拒绝了“嗟来’’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：„„许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。

孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!

理想的阶梯

陈群

青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。

有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。

奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。

理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。

理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？

时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

96 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一

下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。

理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、

曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这

也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样

在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社

会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了

共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我

们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝

大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。

华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数

学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职

员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困

难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将

是令人欣慰的硕果。

奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，

才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。

怀疑与学问

顾颉刚

“学者先要会疑。”——程颐

“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说

的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可

靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事

实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为

它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学

问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话? 最先见于何书? 所见的书是何

时何人著的? 著者何以知道? 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫? 有什么

科学根据? 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经

过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是

迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于

别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常

怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。 许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便

问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问

宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说

也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能

有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不

会进步了。

【文题展示】 以“细节决定成败”为题，写一篇议论文，600字以上。

97 【写作要求】

1、，学会运用举例论证（即摆事实）、道理论证（即讲道理）、引用论证等论证方法，有较强的说服力。

2、符合议论文的基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。采用并列展开的论述结构，即“横式”：“总——分——总”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。

【审题指导】

细节：每件大事背后的小事，

成败：成功、失败

细节决定成败：一件事情的成与败，往往一些不起眼的小事会对最后的结果产生很大的影响。细节往往决定成败，如果想要成功，那么就一定要注意细节。可从正面、反面展开论证。

【相关素材】

名人名言：

1、千里之堤，溃于蚁穴——《韩非子 喻老》

2、天下难事，必作于易

天下大事，必作于细——老子

3、泰山不拒细壤，故能成其高

江河不择细流，故能就起深

4、一失足成千古恨

5、一着不慎，满盘皆输

6、一屋不扫何以扫天下

典型事例：

加加林的故事

世界上第一位进入太空的宇航员加加林，在20多名候选宇航员中脱颖而出，原因是多方面的，但无疑一个细节帮了他不小的忙。

原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。这一举动使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感。罗廖夫说，他感到这位青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是他更偏爱于加加林。脱鞋虽然是生活和工作的一个小细节，但这个细节却能折射出一个人的严谨和敬业精神。加加林因为这个细节，为他的成功加上了重重的砝码。细节导致成功，是一种看似偶然性的必然性。因此我们要想成功，就不应忽视细节。

张瑞敏的故事

在海尔洗衣机开发巴基斯坦市场时，张瑞敏等人通过观察，发现由于民族信仰和习惯，信奉伊斯兰教的巴基斯坦人不论男女，都身着长袍。洗这种长袍，需要大功率洗衣机。所以，为了打开巴基斯坦市场，他们开发了适合当地的大功率洗衣机。在销售市场上更着重展示了海尔大功率洗衣机的“威力”，以立竿见影的效果，马上赢得了巴基斯坦消费者的认可。在韩国市场，一开始，海尔洗衣机的销售业绩很不理想。张瑞敏在韩国朋友家做客时，了解到很多韩国住宅的阳台都是敞开式的，而且阳台地面都设计出一个大约12度的坡度，以防止下雨天进水。大部分韩国人都习惯把洗衣机放在阳台，而海尔洗衣机的“脚”却是固定的，在有坡度的阳台上难以保持平稳，必然影响产品质量和洗衣效果在。回国后，他立即找来研发部的同志，及时调整了产品设计，把洗衣机安上可调节高度的“脚”，加上海尔产品本身的良好性能与服务质量，海尔在韩国的市场也慢慢打开了。

西方民谣

丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

98 输了一场战斗，亡了一个帝国。

【佳作引路】

细节的魅力

有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。

细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，不会有强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。

细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。

细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时，解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节，以标千古风节。退下来后，解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”。家人回来说：“没什么动静，只听见胡大人问‘猪喂了没有？’”解缙听了，心里说“一猪尚不肯舍，况肯舍生命乎？”于是心安理得地活了下来。最后，只有方孝孺壮烈而死，周是修被杀，王艮服毒自尽，而胡广等四位，老老实实做了“贰臣”。

细节可见操守。鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前，曾接到装着子弹的恫吓信，大家都劝先生不要与会了，但先生义无反顾，执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语，只是顺手把房门银匙扔了。先生的视死如归，大义凛然，就体现在这个小小的细节上了。而明末的洪承畴，兵败被俘后，不吃不喝不言不动，好像真地要宁死不屈一样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他肯定不是一个死节之臣，我和他闲聊时，房梁上掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？”果不其然，找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴，当了大清朝的“开国元勋”。

细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子，他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄，会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；还会想起井冈山上，朱德的挑粮扁担；长征路上，贺龙的金色鱼钩；西华厅里，周总理办公室的灯光„„这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清楚了，可是，他们的一些生活细节却会让后人永远铭记，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。

细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。

【简评】关于细节的材料很多的，如果胡子眉毛一把抓，都可以写进文章里去，但缺乏层次，并且缺乏分析论证，会变成材料大杂烩。本文作者贵在将这众多的有关“细节”的材料逐一审视，甄别出各类都

99 有哪些侧重的意义、哪些角度的分别，然后以一定的标准分门别类，这样，就自然产生了文章的层次角度，于是论证主题就有了几个分论点：“细节可定胜负”“细节可知兴衰”“细节可见风节”“细节可现操守”“细节可见精神”；这样，文章便井井有条地从不同的角度、不同的侧面对中心论点“细节有魅力”的“为什么”进行了周密的阐述。

【学生习作】

细节决定成败

古往今来，不少人常常因忽略细小的事情而失败，但是也不乏因注重了细节而成功的人。可以说：细节决定成败。

天下大事，必作于细。东汉的陈蕃从小立志“一扫天下”，但却从不从小事做起。友人到他家做客，见其房间杂乱，故劝他注重小事，陈蕃反驳道：“大丈夫当扫天下，安事一屋？”这一狂妄的论断遭到了友人们的强烈反对：“一屋不扫，何以扫天下？”不错，大丈夫纵然要有“扫天下”的大志，可如果连“扫一屋”这种小事都做不到，又怎能成就大事？

注重细节，把握成功。有家招聘高级管理人才的公司，对着一群应聘者进行复试。应聘者们自信地回答了考官们的简单提问，可结果未被录用。只有一个应聘者走进去后看到了一个纸团，他随即弯腰捡起。这时考官们发话了“你好好看看你捡起的纸团。”应聘者打开一看：“热忱欢迎你到公司任职。”一个简单的细节决定了面试的结果，使得一批精英铩羽而归。要想展现自我，需要考细节体现。

千里之堤，溃于蚁穴。1907年，美国建设魁北克大桥，设计者库伯认为是“最佳的、最省力的”。于是他忘乎所以，把原来500米加长到了600米，争取成为世界第一桥。正当人们思考如何为大桥剪彩时，只听“轰”的一声——大桥塌了，1900吨钢材和75名工人全部落入水中。原来，由于库伯的自我陶醉而忘记了对桥重的精确计算导致了这场悲剧的发生。

细节是万物之根本，是成功的基石。细节不是无关紧要的小事，而是构成成功的元素。

世上无小事，人间无细节。细节决定成败。

【课件】“细节决定成败亢永丽”，孔老师听过。

第三次

议论文写作（二） 写“一事一议”的议论文

【课前准备】看电视、上网，看新闻节目，关注社会上新近发生的热点、焦点问题，并搜集与之相关的材料，形成自己对这些问题的看法。

【训练重点】

1、能针对社会上某一件事或某一种现象发表自己的看法，做到观点鲜明，有理有据。

2、思路清晰，论证严密，学会全面地、一分为二地看问题，避免片面性。

【文题展示】社会上的一种现象，生活中的一件小事，书本上的一段话，甚至年轻人中一句流行语，只要触动了你的思想，让你心有所感，你就可以对其发表看法，以“从 说起”为题，或“我看 ”为题写一篇“一事一议”的议论文。【思路提示】

“一事一议”的议论文，是考场作文最实用的一种文体。掌握了“一事一议”的议论文，在考场作文中就可以“以不变应万变”。特别是近两年中考作文部分省市是材料作文（材料作文一般写成议论文），掌握这一文体的写法就显得更为重要了。

写“一事一议”的议论文，要注意把握好如下三方面的问题：

首先，是对“事”的选择。现实生活中，我们每天都会耳闻目睹许多事情，这些是产生看法的基础，但无需每事都议，而应该选择那些有话可说、有理可讲的事。它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引以为戒的反面事例，最好是那些发生在自己身边的、有普遍意义的、能引起大家关注的事。 其次，对事的叙述应把握一个基本原则：清楚简约。叙事是为议论做铺垫，所以要简约，用语上要巧妙地为下文的议论设下伏笔，凡与议论无关的一概要略去，这叫“定向叙述”。同一件事，确定的论点不同，

100 叙述的角度和重点就会不同。

第三，“一事一议”的作文，毫无疑问“议”是关键，是行文的重点，我们应在“议”上花大力气，把道理讲充分，讲透彻。这里的“议”是对所叙之事的是非、优劣或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。是就事论理，一定不能脱离开所叙之事。怎样才能把道理讲充分、讲透彻呢？这主要靠分析，从正反两方面去分析；还要围绕观点、联系实际摆事实，以此来增强议的力度。

第四，写“一事一议”作文的几个步骤：

1．文章开头首先要概述材料

（1）抓关键句和词语

（2）用简明的语言来概括

2．分析材料，提炼观点

注意：提出的观点一定要明确，旗帜鲜明，直截了当。常采用陈述性的判断句。

例如：我认为……；我觉得……；我悟出了……；故事说明……等。

3. 进行论证

注意：不能就事论事，要联系实际展开联想，由此及彼，就事论理。

4. 可以回扣材料，收束全文。

【范例分析】 电视上有这样一条广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正的美国口味，我们爱吃！”请你以“由口味想到的”为题，写一篇600字左右的“一事一议”的作文，谈谈自己的见解，600以上，书写规范、工整、美观。

提示：这件事可以从不同的角度去思考。可以从广告对儿童的影响谈，也可以从“真正的美国口味”这句话谈……可从自己最有可讲的角度出发确立一些看法。注意所谈见解应当尽量不片面、偏激。

A 、“口味”有许多，萝卜青菜各有所爱，不能说美国口味就是上好的口味，所有人都会“趋之若鹜”。推而广之，一个民族有一个民族的传统特点，不宜舍弃自己民族的特点而“邯郸学步”。

B 、孩子毕竟是孩子，他们的价值观还没有形成，这一时期周围的环境对他们的成长起着至关重要的作用。而媒体广告在经济利益的驱动下却无视广告对孩子的负面影响，这实在令人担忧。长此以往，在孩子的心中可能会形成媚外的心理。

【佳作引路】

“出风头”不好吗

在学校里，我们可以常常看到这样的现象：某同学上课回答问题，有人说他“出风头”；学校的集体活动，某人积极参加，有人说他“出风头”；老师到班里了解情况时，他主动地如实反映，有人说他“出风头”；别人有了困难，他去帮助，有人说他“出风头”；只要谁积极一点儿，便被人说成“出风头”。

上课回答问题，是为了搞好学习，积极参加集体活动是我们应该做的，如果说这些都是“出风头”，那么这种“出风头”实在很好。

人类发展的历史，有无数出“风头”的事例。

当人类生活在树林中，身体全是毛，四肢爬行时，如果没有“出风头”的首先直立行走，人类怎会发展到今天？

在历史上，“出风头”的事例和“出风头”的人很多，正是他们“出风头”揭开了人类历史的序幕。 历史需要“出风头”的人，当今社会更为需要。

90年代，是改革开放的时代，一批批知识分子不断涌现，做出一件件“出风头”的事，才使国家逐渐富强，若没有“出风头”这种品质，能行吗？

我们的学校，如果没有“出风头”的人，课堂上将是死气沉沉，集体的事没人过问，各种活动没人参加，

101 同学之间缺少交流。那将是一个怎样的学校？

同学们，我相信大家能做出正确的回答：社会的发展，国家的发达，都需要“出风头”的人。愿大家也投入到“出风头”的行列中来，做“出风头”的人，为祖国建设作出贡献。

第四次 议论文写作（三） 材料作文 【训练重点】

1、 能准确分析材料，抓主要点，提炼观点，并紧扣论点拟题目。

2、 学会运用举例论证（即摆事实）、道理论证（即讲道理）、对比论证、引用论证等论证方法论证自己的

论点，有较强的说服力。

3、符合议论文的基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

【写作讲座】

材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

如哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：" 你是怎样雕出这座完美的雕塑的？" 雕塑家回答：" 这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。" 其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。 整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。

二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

【审题训练】——【中考材料作文训练题与提示】六篇

（一）. 根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江

102 湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

提示： 1、可以论证盲目空想者的一事无成。

2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。

3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。

（二）. 根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

由迷茫到彻悟

这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：" 我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？" 师傅答道：" 十年。" 少年嫌太长，就说：" 假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？" 师父说：" 这样大概要三十年。" 少年大吃一惊：" 为什么全力以赴反而要三十年呢？" 师父不答。少年又说：" 我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。" 师父说：" 那么，你就得跟我学至少七十年。"

提示：

1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

2、可以论证成功的道路欲速则不达。

3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。

（三）请根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

有人问三个砌砖工人：" 你们在做什么？" 第一个工人不假思索地说：" 砌砖。" 第二个工人想了想说：" 我在赚工资。" 第三个工人却说：" 我正在建造世界上最富特色的房子。" 后来前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

提示： 三个人的回答道出了每个人对这一工作意义的认识。第一个工人把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍塞责，缺乏责任感与上进心。第二个工人是为了赚钱而工作，砌砖的目的就在于挣钱，自然是给多少钱干多少活，不思进取，人的主观能动作用就难于发挥出来。第三个工人热爱本职工作，把它看成是一种创造，他有浓厚的兴趣，有强烈的进取心和高度的责任感，这样的人怎能不成为有名的建筑师呢？

参考论据： 古之人有云：" 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" 王进喜挖井，郝建秀织布，张秉贵站柜台卖糖果，倪志福钻研钻头，雷锋开车...... 他们都热爱本职工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

（四）阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

材料一： 阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：" 等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！" 可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：" 我还没完成--" 便离开了人世。

材料二： 瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：" 我成功了！"

材料三： 居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

提示： 三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的" 共性" ，进行" 求同概括" ，便会准确把握材料的中心论点了。

参考命题： 《可贵的执著精神》 、《成功者的启示》

（五）阅读材料：

103 “深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：" 落叶并非殒落，是胜利凯旋！”

要求： 分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇议论文。

提示：

所给材料是寄寓性材料，寓意是蕴含在字里行间的，必须透过文字表面，挖掘其深层内涵，方能捕捉材料中心。" 落叶并非殒落，是胜利凯旋" ，否定了" 殒落" 而肯定了" 凯旋" 。哲人否定黄叶因死亡而落下，而肯定它是胜利者的归宿。它落到树根化为另一种生命的营养，再去滋润一种新的生命。落叶的殒落，只是生命转化为另一种生命，因此，哲人不认为落叶是殒落，而是胜利的回归。

参考命题： 《" 落叶" 是值得赞美的》 、《奉献--永恒的美德》

（六）世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：" 看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。" 贝利听了不假思索地回答道：" 他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。" 请你根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

提示：

贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了" 人十之，己百之" 的上进心。古代就有" 寒门生贵子，白屋出公卿" 的说法；孟子曾说过：" 天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身......"

参考论据： 范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书......

参考文题： 《贫困是一笔财富》 、《自古雄才多磨难》

【实战演练 文题展示】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。

读了以上材料，你有何感受或联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。

此为最佳立意，如能从这个角度切入，可定为一类文(32分以上) 。

根据材料我们可以看出，这种叫依米的小花有三大特点，这正是立意的基本角度，由此联系人生我们可以得出相应立意：

（一）“它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处”

1. 扎根深处可成正果（可成/方成，如写“方成”过于绝对，不切合题意）

2. 专一也是一种成功的品质

3. 与其广博不如精深

（二）“它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。”

4. 耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌

5. 积累力量，突破自我

6. 坚韧（毅力、坚持不懈地努力）、执着

104 （三）花期并不长，仅仅两天工夫，便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。

7. 生命的价值不在于长短而在于活出特色（活得精彩）

从整体上看，也可得出以下结论：

8. 人生的意义重在奋斗的过程

9. 人生的意义重在永不放弃地追求。

（前面这四个方面的立意皆可视为符合题意）

偏题或离题:

1. 逆境使人成功（但未谈到如何使人成功？有的同学对苦难、逆境的理解十分偏激，苦难造成美丽，似乎美丽只有苦难才能造就）

2. 自信、乐观（谈心态）

3. 用生命去换取理想（成功）：依米花牺牲并非本意，并不等于说成功一定要牺牲

4. 不要做理想主义的殉道者（批评或否定像“依米”这样的做法）没注意感情倾向

5. 大谈生命奇妙

6. 选择奉献

7. 珍惜时间

第五次

演讲稿：微笑着面对生活（见九年级上册第二单元写作训练）

【演讲话题】（任意选择一个）

1、笑对失败 2、善待他人 3、竞争与合作

【写作要求】

1、从三个话题中任意选择一个写作。

1、体现演讲稿的一般特点。 2、字数不少于600字。

【思路提示】

一、演讲稿的一般特点。

1. 针对性

撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。

2. 鲜明性

演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。

3. 条理性

要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。

4. 通俗性

演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。

5. 适当的感情色彩

演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

二、怎样写好演讲稿

写演讲稿，首先要选好话题。话题应该是大家感兴趣而自己又熟悉的，有话可说，有独立见解，有真情实感。不要人云亦云，或者说假话、空话。

其次，演讲稿应该做到观点鲜明，不能模棱两可，要有一个鲜明的主题，即一个判断句，在演讲中反

105 复突出，使听众产生亲切感、参与感和冲击力。同时，要做到条理清楚，逻辑严密，事例典型，最好是中国人都知道。举例要说人名，要善于用数字说话以增强说服力，主要运用最新的生活中来的事实材料，以增强时代感。以增强说服力。

第三，要注意运用表达技巧。遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。陈述事实要感人，抒发感情要有感染力。

第四，结构的谋划。结构包括开场白、主干、结束语。结尾四方式。一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。

【佳作引路】

尝试微笑着面对失败

每一个成功者都会被人们看做是会做事的人，人们总会情不自禁地将羡慕的眼光投向他们。可是，当我们羡慕他们成功的荣耀时可曾想过，他们中的每一个人几乎都经历过失败考验：爱迪生为了发明研究，失败过无数次；居里夫人为了“镭”，遭受过许多挫折；袁隆平为了“杂交水稻”经受了难以想象的打击：还有李宁、桑兰、张海迪、海伦〃凯勒、刘德华、周杰伦……他们哪一个不曾失败过，但他们都是以坚强地微笑来面对失败，以不屈的精神来承受失败，所以他们就很快开辟出了属于自己的那条光明的道路。可见，如果一个人有着巨大的心理承受能力，他也就具备了成功的首要条件。

从古至今，生活中的每个人都有失败的经历，但是对待失败的态度却是决定他能不能成功的重要因素。正如唐代诗人杜牧《题乌江亭》的诗：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”中在对项羽惋惜、批判、讽刺之余，又表明了“败不馁”的道理，试想项羽如果当时能懂“包羞忍辱是男儿”的道理那卷土重来也未可知。可见，能正视失败是多么的关键。

记得“用生命写作”的张海迪的一句话：“我的生命之船还在劈波斩浪，我不屈的笑声还在大海回荡！”不能否认，微笑是失败的一大强敌，我们要学会微笑面对失败，用微笑这锐利的武器消灭失败。生活中，失败是常有的，就像有人说的“人生像一杯茶，不会苦一辈子。但，总得苦一阵子。”它是一个考验，也是一个转折点，这个转折点好比是条岔道，这条岔道分出了两条路，而这两条路就需要我们去选择它。如果你选择灰心丧气，这条路将通向彻底的失败。因此，我们应该选择另一条路——微笑面对，这样我们就能吸取教训，走上奋起拼搏之路。正如俄国哲学家赫尔岑曾经说过：“不会在欢乐时微笑，也要学会在困难中微笑。”

所以我们一定要懂得：“失败不意味着你是一个失败者，失败表明你尚未成功；失败不意味着你没有努力，失败表明你的努力还不够；失败不意味着你必须忏悔，失败表明你还要吸取教训；失败不意味着你一事无成，失败表明你得到了经验；失败不意味着你无法成功，失败表明你还需要一些时间；失败不意味着你会被打倒，失败表明你要微笑面对。”有人说微笑是不分四季的，不论南北东西，只要有人的地方，微笑之花都会绽放。当我们丧气失望时，一个微笑可以让你重新树立起自信；当我们悲伤难过时，一个微笑可以温暖你冰冷的心；当我们遇到挫折时，一个微笑可以让你再次扬起生活的风帆……

同学们，当我们遭遇失败时千万不要气馁，试着报以微笑吧！让我们一起微笑着，把每一次的失败都归结为一次尝试，千万不要自卑；把每一次成功都想象成一种幸运，用来抑制自傲。就这样，努力微笑着，才能弹奏从容的弦乐，去唱生活的歌谣，也才能去坦然面对挫折，去用心品味孤独，去轻松沐浴忧伤，成功的幸福就自然会降临的。

学会善待他人

我们生活的世界绚丽多彩、生动美好，但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，经常需要依靠他人的关爱。

在人生的道路上，我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉；成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩；危难的时候，希望别人能伸出援助之手；困惑的时候，希望别人能予指点……

然而，慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚。因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现到人们会渐渐离你而去，把你孤立起来。于是，在你的周围危机四伏、险象环生，而你，却孓然一身，无依无靠，跌入孤独的深渊。

人不能总想着自己，也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度，去尊重他人，理

106 解他人，关爱他人，帮助他人。

请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点；请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现，会把自己与人群隔开来，而人是群居的高级动物，离开人群会处处碰壁，寸步难行。

你必须懂得：友谊需要以忠诚去播种、热情去浇灌、原则去培育、谅解去护理。你必须懂得：三人行，必有吾师，而名誉是鞭策、才华是力量、奉献是责任。你必须懂得：朋友困难时，你热情帮助，当你患难时，会遇到的朋友。你必须懂得：吃亏是福，而斤斤计较则适得其反。

你需要感情的理解，就应该理解别人的感情；你需要安全的庇护，就应该帮助别人排忧解难；你需要精神的安慰，就应该接受别人的倾诉；你需要生活的照顾，就应该力尽所能去关照别人；你需要行为的支持，就应该诚恳踏实地做人。

一句话：你得学会善待他人，用理性、善意、爱心和责任去面对生活的现实。只有善待他人，你才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，你才能调整失衡的心态，解脱孤独的灵魂，走出无助的困境；只有善待他人，你才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。

第六次 青春随想（见九年级上册第三单元写作训练）

【训练重点】

1、 学会选材：围绕话题快速地确定写作中心，联系个人成长经历，以“青春”为中心展开发散思维，从几

个方面中选取最能体现自我个性、最能书写独特感受的一个或几个方面入文。

2、 学会选择自己最擅长的文体写作。

3、 会恰当运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式。

【文题展示】希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀！”——我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文，题目自拟，600字以上。

【思路提示】

以“青春随想．．

”为话题写作，就是以“青春”为中心展开发散思维，精选能彰显个性的题材进行写作。青春是人生中最美好的一段时光。步入青春，我们就品尝了人生的酸、甜、苦、辣，我们就对社会、人生有了自己的发现与体会。青春让我们在希望中耕耘，在痛苦中迷失，在成长中喜悦。以“青春随想”为话题作文，可以从以下几方面入手：

一、青春辩论台。青春对每一个人来说，都是生命中最宝贵的时期。在这个时期中，我们拥有花样的年华、旺盛的精力和灵活的头脑。“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训激励我们珍爱青春、把握青春，为以后的人生打下牢固的基础。我们可以联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要，呼吁人们珍惜青春。

二、青春咏叹调。用抒情的方式和诗化的语言，讲述自己对青春的认识，展示自己深厚的人文积蓄。

三、青春记录片。采用叙事悟理的写法，讲述自己在青春期的某些经历和感受，倾诉自己的青春感悟。可以写成日记体、片断式等新颖形式。

四、青春随想曲。发挥联想和想象，用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度，激发人们对青春进行思考的兴趣。

五、青春心灵谈。可以通过写信的形式，抒写自己的青春絮语。

如此等等，只要广开思路，有关“青春随想”的话题就像是一座蕴藏丰富的宝藏，不愁无话可说。需要注意的是，写作时要快速地确定写作中心，联系个人成长经历，从上述几个方面中选取最能体现自我个性、最能书写独特感受的一个或几个方面入笔。行文时，要选择自己最拿手的文体：如果长于记叙，可叙写有关青春的精彩故事，演绎青春成长的精彩瞬间，回味青春感想；如果工于抒情，可抒写对青春的个性认识或独特体验；如果巧于议论，可畅谈青春的可贵、重要。

注意以下几个方面：

（一）正确立意。

写作之初，确定文章的主题非常关键而且必要，因为，主题是文章的灵魂。这篇文章可以从多角度立

107 意，如：青春的欢笑与热情，青春成长过程的迷惑与苦痛，青春的律动催人奋进的独立的渴望……总之，文章中一定要能表现出自己的健康的个性与积极的人生观。

（二）适当剪裁。

青春花季、雨季里的故事多如牛毛，灿若群星，我们不可能在一篇文章里全部表现。所以，写作这篇文章最首要的就是要筛选材料信息，根据文章表达的需要适当剪裁。那些曾经让我们开怀大笑、痛苦流涕挥之不去的记忆，应该是我们剪裁的首选。最好是选择一个较小的切入点即“以小见大”。

（三）多角度阐释。可以把青春的价值分成几个方面，逐一阐释，使文章结构清晰。要注意各方面的关系，或是并列、或是递进，总之要有明确的逻辑关系。

（四）认识深刻。书写青春的文章有很多，看似简单，其实不然，如果没有对青春作出很好的理解，很容易人云亦云，落入窠臼。当前的一些书写青春的文章缺乏对青春的正确认识，要么是放荡不羁，要么是恋爱成癖，这些都是不完整的青春。要写出真实的青春，就要求对青春有深刻的认识，由自己独到的见解。

（五）文辞讲究。好的文章不仅要有深刻的认识，还要有合适的语言。语言是传情达意的工具，这个工具使用得是否得当直接影响到文章的成败。好的语言能够“千里传音”，差的语言即使“近在咫尺”也不知所云。书写青春的文章更是要注意语言的雕琢。青春本身就是美好的，富有朝气的，一定要让语言有情感有穿透力，把青春的价值抒写出来。

【相关素材】见九年级上册第101页

【佳作引路】

差生的声音

老师：

您好！

在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的地方，敬请原谅！

老师，初中毕业考试，我数学只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀”失之交臂，让您极端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起！”

其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语；但您对教学却一丝不苟，任劳任怨。也许，您的失败，与我那可怜的35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？

我考35分，也许是“罪有应得”，因为初二以来，我一点也没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我不清楚自己为什么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑、可悲……我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的想主动找您骂我两句；但一想到我是“差生”，就没有了勇气；想到您对我的“堕落”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了。”那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏？恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊！也许我就可以振作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？

我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补；但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批评其他同学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我连被您批评的资格也没有吗？

当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我们更脆弱，更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。

108 祝您

身体健康

您的学生

××年×月

[评语]

文章以“青春故事”为话题，紧紧围绕“人文关怀”运笔。立意新颖，抛开传统以“渴望”为话题的“渴望

关爱”“渴望真情”“渴望友谊”等正面立意；从反面“渴望批评”的角度进行立意。以对一次只考35分的原因进行分析，回答了“渴望批评”的原因——渴望老师的关爱，至此，文章的高明之处才显露出来，使构思新颖，不落俗套。文章感情真挚，感悟深刻。

耕 耘

如果你想装进一杯水，你就必须倒掉已有的水；如果你想得到带刺的玫瑰，你就必须放弃到手的蔷

薇，如果你想拥有一份新的体会，你就必须多一份心灵的创伤。

其实，生活也是如此，我们的生命也因为一次次的体会，一份份不同的心灵伤感而显得无比的精彩。 记得我刚刚进入初三，就背负着一大堆压力。一想到父母那期盼的眼神和老师的谆谆教导，我总是心有余悸；但为了自己的前途，我必须努力拼搏。实现生命价值的途径有许多种，这也许就是其中一种吧！人生之路就这样走着，有风的潇洒，有雨的伤感，也有雪的无奈。

生活中，诱惑无处不在，无孔不入，它是一道色香味俱全的佳肴，是温柔蚀骨的一轮秋波，是别人口中一句怂恿的话语，是自己内心深处的一个痴狂的念头，面对世上的种种诱惑，我坦然拒绝了它们，我绕开了这些初中生的生命禁区，活出了一个高贵不俗的自我。

我即将升入高中学习，记得升学考试前一天，一位学姐对我说：“高中生活不应该是死气沉沉的蒸笼，而应该是向前奔驰的列车。我们肩上有无法卸下的责任，因为这责任，我们倍感压力；因为压力，才有竞争；因为竞争，才有了这初三的紧张；因为紧张，我们的生活才更有热情。”听完这段话，我仿佛全身充满了活力，随时准备着以最好的姿态跨进高中。我不是一个建筑师，但我将会为自己设计一个美好的未来；我不是一个思想家，但我会为自己上一堂生动的心灵之课；我不是一个画家，但我会用勤奋和坚强为自己的人生涂上浓墨重彩。

我相信在自己未来的高中生活中，迎接我们更多的是荆棘和狂风恶浪，但我不害怕；因为没有风雨就没有彩虹，没有跌打就没有雄鹰，没有人会轻而易举地就能获得成功。

生命之花，因为不平凡，所以更美丽，在我的辛勤耕耘下，我的生命之花也将开得更加灿烂。

[评语]

文章通过对自己内心的刻画，向我们展示了一位即将升入高中学习的初三学生的美好心灵：在诱惑面前，坦然拒绝，绕开禁区，活出了一个高贵不俗的自我；在荆棘和狂风恶浪面前，用勤奋和坚强为自己的人生涂上浓墨重彩……这是生命耕耘的结果，也是生命响亮的誓言，更是作文在“青春故事的人文关怀”方面，向世人展现时下中学生内心世界的时代强音。文章文笔清新，语言流畅，排比铺陈运用十分成功。

我与花季共舞

不知不觉就来到了这里。周遭一片宁静，没有杂乱的脚步，只有小虫的自鸣。便很

享受的安坐在草地上。

109 夕阳西下，浮云悠悠，往事涌上心头······

都说花季是诗一般的季节，的确是的。它是一首纯情的诗，浪漫而善感。

从花季的天堂里传出的是清脆的笑声。对于生活的理解，虽说已不是出生的牛犊了，但对于一生的时光而言，却也是一个懵懂无知的孩子。花季的脚步，在懵懂中迈开。在路上，有父母家人的嘘寒问暖，也就不必理会生活的不易；一路上，有好有同学的陪伴，一同上学，一起玩耍，也就找不到机会去体会离别后的滋味。在路上，简单而又快乐的走着。

这一路也算是无风无雨，无坎无坷，自由而轻松。浓浓的亲情，真挚的友情，形成一片充满温情的世界。美好如诗，甜甜的享受。

雨季的天空里，落下的是晶莹的泪，孕育出清澈的泉。泉虽不深，汩汩流出的是纯净的水。

泉浅，毕竟对生活的感悟还无法超出不多的年轮；水少，毕竟对生活的积累还无法汇聚成海。不过，不管是伤心的泪，还是喜悦的水，绝不是装饰的泪水。一番简单的情感宣泄后，便是雨后彩虹了。这个雨季，有的只是情感心事的尽情表达。

风，掠过我的身体，一阵清凉。它吹散了那浮云，也吹走了往事。

我喜欢这种感觉，在静谧中任手指冰凉，任清凉的气流包裹身体，好清静一下头脑。

考试的失利，父母的安慰劝告，再想想自己做过的错事，只能一个人躲在房间里伤心，将自己扔进悔恨的海洋中。瞧，这个没经过大挫折的自己是这样的不堪一击。

可人总是有清醒的时候，没成功，说明自己还存在许多问题。苦，是生活中各式各样的不如意，他跟随人一生。苦与成功是结伴而行的，不然怎么会有“吃得苦中苦，方为人上人”的古训呢！成功的人生之路千差万别，吃苦却是共同的。

人有追求，生命才充实，追梦路上，难免有阴雨天，苦，交给我们什么是执着，什么是坚强，什么是希望······

今后的路，终究要自己走的。依赖是惰性的温床，独立才是坚强的基石。这一季，姑且成为风季吧。 花季不知不觉的来临，打开的青春的序幕，我们的青春需经历风雨，最终通向彩虹······

阅读青春

如果青春只是一次旅行，那么，所经历的种种，或悲伤，或快乐的，都将只是一道道沿途的风景。

——题记

如果青春是一个季节，那么，曾经留下的眼泪，哀伤的，抑或是喜悦的，就是那个花季里有过的暴雨和细雨。

在雨中，有的花在吐蕾，有的花却在凋谢。如同曾经做过的梦，梦醒后的痛楚。如同曾有过的豪情万丈，又经历过无数的彷徨与绝望。

如果青春是一杯茶，那么，若是一口气喝下去，不过是解渴之物。若仔细品味，才能品出采茶人手心“勤劳”的味道。

如果青春是一段旋律，那么，每个人都有他独特的音调。他可以是高亢的，充满了理想；他可以是低回的，像一个沙场上低头前进的战士；他可以是柔美的，荡漾着优柔舒缓的乐音。

如果青春是一件衣衫，那么，衣上的每一个点缀，都是用了青春的心血做成的。蕾丝花边充满了纯美的期待。刻意留下的破口，是在被伤害后，上扬嘴角的那一丝心中的倔强。

如果青春是一本诗集，那么，在青春婉约的文字背后，有少女的羞涩，如雨后的碧莲；有少年的烦忧，如金黄的季节里那棵孤零零的小树；还有诗句旁的大块留白，有时竟比那诗句，更让一颗感伤的心落泪。 谁能给青春一个名字，说是纯净，说是繁复；

谁能给青春一个记忆，说是阳光，说是风雨；

110 谁能给青春一个画面，说是浪漫，说是艰辛。

阅读青春，他想一江春水，平平静静，浩浩荡荡，汇聚了来自山间. 平原. 河谷的流水。

阅读青春，我们正在感受，在经历，在度过这美好的时光！

第七次 阅读（见九年级上册第四单元写作训练）

【训练重点】

《好读书 读好书》是新课程初中语文九年级（上册）第四单元的综合性学习。通过开展活动，让学生搜集名人读书故事、名人读书名言、交流自己的读书情况及心得，畅谈自己读书的独特感悟，并在此基础上，以阅读为话题，写一篇文章。

【文题展示】

阅读下面材料，根据要求作文：

巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。” 从这段文字可以看出，提高自身素养和审美情趣必须多读文学作品。文学作品中的人物、思想、品格都能潜移地影响人的气质、陶冶人的修养。同时，作家是用感情用心灵去写作，他们对世界对人生的洞察是那么深刻。

请以“阅读”为话题，写一篇文章，可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。

要求：（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于600字。（5）不得抄袭。

【思路提示】

1、 审题：

巴金的话——1、“阅读”的内容，只提到文学作品，2、阅读的作用，主要是陶冶情操，启迪思想。 话题及内容：请以“阅读”为话题，写一篇文章，可以写一段关于阅读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识。

可见这里的“阅读”，都是指读书，写自己的阅读感受和收获，若写阅读自然，阅读人生则属偏离题意。

2、立意、选材忌平庸，如泛泛地回顾自己小学读童话，初中读小说，现在读传记，材料老套，除了课文，举不出其他例子；缺少独特的感悟，靠转述故事凑字数。

3、结构上要注意使用好段首中心句提挈全文，内容上要列举事例或引用诗文，努力表现自己广博的阅读积累，进而写出自己阅读的独特感悟。

【佳作引路】

在阅读中收获真善美

在宁静的午后，斟上一杯醇茶，捧上一本心爱的书，在日影下细细翻阅，书香与茶香在那个午后醉了我的心，我仿佛神游天外，见到了书中的人物，他们在教我什么才是真善美。

在阅读小说的过程中，我苦苦追寻着真的影子。《药》中，华老栓握着那个带血的馒头，怀里抱着身体已冰冷的小栓。在泪眼朦胧中鲁迅发出振聋发聩的一声大吼：封建社会扼杀了人的本性，要我真，去新社会找吧！《骆驼祥子》里，祥子还拉着他的手拉车在烈日里奔走，只是他早已不是那个善良单纯的祥子，他的麻木，他的堕落早已销去了他的魂。老舍告诉我：真早已不在了！我抬头眺望，真原来还在，他在冰心的小桔灯上，在沈从文的边城中，也在于秋雨的苦旅中，人们依然在用心追求着真的境界，“真”如同一颗被重新洗涤过的珍珠，在我们心中闪闪发亮。

在阅读童话的过程中，我在苦苦追寻着善的影子。《海的女儿》中美人鱼为了王子的幸福，甘愿牺牲自己，化作朝阳中那脆弱的泡沫，我读罢潸然泪下，为了这凄美的爱情，也为了美人鱼的善良；《小王子》中那个满头柔软金发的小王子走过无垠的沙漠，对我说：“请帮我画一只羊。”银铃般的笑容，忧伤的表情，时时提醒我，不要拒绝每一个需要帮助的人，你的帮助，可能会像甘露一般滋润一颗濒临绝望的心。

在阅读诗歌的过程中，我在苦苦追寻着美的影子。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，《诗

111 经》中那绵绵的雾气溯流向上，弥漫了我干涩的眼睛；“大漠孤烟直，长河落日圆”，《使至塞上》中那西落的太阳将浅浅的阳光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒；“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”，《送元二使安西》中那清新的泥土气息扑面而来，让我感到了春天的可爱。一首首诗歌轻轻叩开了我的心灵，将我带到了久违的大自然，接触到另一种真实，另一种美。

用如水的心境阅读，我终于感受到美、善、真的存在，它们如天籁般倾泻下来，让我在阅读的午后，在香气萦绕之间，获得了另一种心情。

【简评】本文以“真”“善”“美”来概括文学作品的价值追求和自己的阅读感受，立意高远，三个主体段自然构成一个完备的整体，显出结构的严谨，而不是随意列举。小说与真，童话与善，诗歌与美，这样组合显然经过认真的考虑，能抓住不同体裁的主要特点。不足之处是第二段中对《药》和《骆驼祥子》的分析，牵强附会，但在阅卷老师快速阅读的情况下，这个缺点有可能被忽略。

读三毛

巴金曾高度评价阅读对于他的裨益：“使我更加热爱生活，热爱光明。”林语堂也曾说，总有一个作家，他的作品使你一见如故，并从中汲取无限的光和热。于我，这光和热的传递者，便是台湾作家三毛。 三毛的语言很美，一件简单小事，三言两语便可让“快者掀髯，愤者扼腕，羡者色飞。”三毛的故事很多，繁华如台北街市，神秘如撒哈拉的星空，欢快如西班牙的舞蹈。但我读三毛，读的是文字背后的真情，关乎灵魂的触动。

读三毛，读一种仗剑天涯的勇敢。少不更事，凭着一股执拗一股蛮力她便只身远赴西班牙，面对同学的欺生，她敢于潇洒回敬；出发在她笔下变成一种灵魂出逃的风景，德意志、英吉利、西属撒哈拉，中南美洲都留下过她的足迹。她也怕，羁旅思情，异乡困顿，甚至沙漠的一次夜路也令她心惊，但她敢于直面迎战。

读三毛，读一种“自饮苦杯”的坚韧。异乡求学，她用酱油拌饭，以雪补鞋；沙漠度日，她自娱自乐，白手起家；荷西归去后，她选择饮下诀别的苦杯便不再回头，“我不愿做圣经里变盐柱的人。”她饱经沧桑的脸上还挂有一丝解嘲的微笑。

读三毛，读一种发自赤心的博爱。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不讲卫生，粗鲁、愚蠢，但她以一颗包容博爱之心成了她们的“小妈妈”，所以在她的笔下，不可理喻的女佣玛丽亚也有了几分生活的可爱，与撒哈拉威人结怨半生的西班牙军曹最终化解了芥蒂。

读三毛，读一种繁华落幕后的智慧。她品咂悲伤，因为眼泪是不可一次偿还的欠债；她轻描梦想，“如果有一天梦想都可以成真，那不敢睡觉的人一定很多。”她淡漠生死，她在历经悲喜后可以从容不迫的总结：“我这一生鲜明，坎坷，丰富，我很满意。”

读三毛，也读一种遗憾。少年的敏感独立使她大半生都与父母心存隔阂，而生命的美好消逝使她难以坚守生机，独自翩跹而去，留下一棵橄榄树，梦里花落知多少。

读三毛，不是一种目的，而是一个过程，一个心灵感悟与触动另一种人生的真实的洗礼。读三毛的同时，我为自己也种了一棵橄榄树„„

【简评】作者选取自己熟悉的内容，从一个特定的角度构思立意，因而写起来得心应手。文章立意深刻，结构清晰，中心突出，语言优美流畅。

与书同行

或许在很早很早以前，早在仓颉造字之前，在大禹治水之前，就有人把对于事物的情感刻下来，画下来，甚至刺绣下来，然后一传十，十传百，就产生了书，于是就有了阅读，也有了“悦读”。

“阅读”应该起源于“悦读”吧？关上书房的门，把心掏出来读书，读得高兴了，就是阅读。读史，是与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着“上计轩辕，下至于兹”的史实。读歌、辞，是听乐府官员在田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在田田的荷叶间唱着“江南可采莲”的调子。读诗，是听李太白敲着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听李商隐的绵绵情话，是听杜牧的烟柳私语„„读宋词，可听见苏轼在密州出猎的马蹄声，可看见辛弃疾在军营挑灯看剑的身影，可嗅到李清照窗外遍地黄花的芳香„„阅读，一项让你能一路从远古走来，清新地只落一身墨香的人生乐事，伴着我，直至老归去。

与书同行，一路听着阅读的声音。书是波德莱尔心中“一个忧郁的诗人”，是高尔基眼中“使人进步的阶梯”。书里夹着智慧，读书，就是和智慧说话，把你的思想抽出来，放到一个更高的境界。与书同行，

112 使我们看见最原始、最质朴、最美好的感情和最深刻的思考，使我们听见古圣先哲们低声私语或激昂辩论的声音。我们读书，就是从书中的先人手中接过装满智慧的宝箱，与别人分享，使我们更热爱智慧，热爱生活，热爱生命。

让读书成为一种自由，让读书成为一种权利，让读书成为一种义务。或许，我们将很难听见从古老的典籍悠悠地参出的玉萧牙板说红豆的声音；或许，我们将很难感觉到静夜带给人的隔了一层薄纱般的心跳；或许，我们将不再体味到“悦读”以及“阅读”之于我们的意义。可是不论怎样，我要与书同行，我要听“大风起兮云飞扬”的壮阔，我要看“两山排闼送青来”的清丽，我要绘出“霜叶红于二月花”的明艳， 我要感悟“落叶满地红不扫”的萧然„„与书同行，使我的心变得更加清净而透明，读书不厌，读书不倦，何有于我哉？

与书同行，踏着先哲们弯弯的脚印，最美的景致就在眼前。

与书同行，抚着书页上细细的名字，最真的感动就在身边。

与书同行，枕着书上上善无为的智慧，最深刻隽永的人生解说就此展开

【简评】本文对话题的理解很准确，立意深刻、不俗，此其一。内容丰富而饱满，大量文学家及文学作品的事例体现了作者较为深厚的课外阅读积累，使文章颇显厚度，此其二。全文语言较为凝练厚重，富于内蕴，此其三。尽管文章所涉内容繁杂，但能安顿于基本上清晰的结构中，板块分明，首尾照应，此其四。当然，如果能把文章几个主体段落的层次感体现得更充分，效果会更佳。

第八次

专题训练：细节描写

【文题展示】不管生活在城镇，还是乡村，不管生活富裕，还是贫困，我们都生活在亲人的关爱与呵护之中。亲情是阳光，照亮了我们的生活；亲情似甘露，滋润着我们的心田。用深情的笔触写出你和亲人间的故事，表达你对他们的感激之情，题目自拟，600字以上。

【写作要求】

1、要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事，情节要完整，叙述要清楚。

2、选材上善于抓住一件小事或一个细节来凸显亲情，并融入感情，要有感染力。

3、叙述中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空发感慨、矫揉造作。

4、题目自拟，600字以上。

【思路提示】

我们每个人都无一例外地生在家庭，长在家庭。从小到大，一直沐浴在家庭的温馨之中，对自己的家庭肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。这样，写“亲情类”作文自然就显得驾轻就熟，但也正是因为这样，有些同学觉得大家的经历差不多，写不出什么新意（贵在写出新意，忌陈旧选材如风雨交加之夜背自己到医院、送雨伞等），于是觉得无话可说。那么，怎样写好我和亲人的故事呢？要做到说真话、诉真情。本次写作练习就是引导学生写自己最熟悉的生活，最动情的一幕，并运用恰当的表达方式抒发自己的真情实感。

一、说真话，就是善于从现实生活中去选取题材。

二、诉真情，就是用真情拨动读者的心弦，抒情真切，不要无病呻吟，矫揉造作。

三、学会从小处入手，从日常生活的点滴入手，角度宜小。选材时可抓住一件或几件生活小事叙述，在叙述过程中细致描写感人的细节（一个动作、一句话、一个眼神„„），并自然融入自己的感情，增强感染力。

【名段示例与赏析】

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，

113 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

赏析：特定情景下的父亲的背影，特别是离‚我‛有一定距离的背影，由于视觉角度的限制，省略了父亲的脸部及其正面表情动作的种种描绘，作者只用极简练的速写笔法，抓住传神的细节（外貌、动作、语言，动作描写尤其细腻），勾勒出一幅淡淡的背影轮廓画，创造出一种意蕴丰富、耐人寻味的艺术境界，给读者以自由想像的广阔天地。从父亲努力挣扎攀上月台的背影中，人们会联想到父亲当时吃力的神态，或咬牙使劲，或汗溢面颊，想见其甘心为儿子奔波的情怀；从背影中，人们还会想得更多，似乎会看到父亲家道日衰的过去，也会预见到他离‚大去之期不远‛的未来。而这背影，实际是当时社会的一个投影。如果读者鼓起想像的双翼，那么，还会从中看到千万旧知识分子困顿的身影。

要流露真情，就得抓住亲情故事中最让我们感动的部分来写，哪怕只是一举手，一投足，一个细节。

【相关素材】

母亲啊! 你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮盖天空下的隐蔽? ——冰心

“夫树欲静而风不止, 子欲养而亲不待。”——《韩诗外传》

【佳作引路】

爱在鼾声中 他在城市中经过几年的拖爬滚打，终于在城里买了一套两室

一厅的房子，娶了一个贤惠的妻子，平淡幸福的过着。

过年的时候，他从乡下接来父亲与妹妹来城里过节。

房间显然是不足的，于是，他决定与父亲共睡一张床，而让妹妹与妻子同睡。

晚上，父子俩长谈之后，他们上床睡觉。

他没有马上睡去，而是强打精神，一直坚持到深夜，没有听到任何的声响，确认父亲已经睡去之后，才沉沉睡去。因为他睡觉时总是鼾声如雷，为此妻子曾屡屡抱怨过，而他同样怕吵着父亲不能入睡。 第二天早晨，父亲早早的起了床，一副精神抖擞的样子。妻子很懂事，问父亲是否睡好，父亲回答是肯定的，他想这也不枉他一片苦心了。

早饭后，他们一起出去，父亲说不想出去，留在了家中。

才走了一会，他忽然想起自己忘了办公室的钥匙，他折回了的家中，他一进门就听到客厅传来的巨大的鼾声。他看到沙发中沉睡的苍老的父亲，他突然记起母亲生前也曾像妻子一样，常常抱怨父亲的鼾声，吵得她每晚都无法入睡的唠叨„„

原来昨夜真正无眠的不是他，而是他亲爱的父亲！他的眼睛忽地被泪水模糊了„„

和爸爸的电话约定 三年前，我辞了职，嫁了人，离开了育我养

我30年的爸爸。在坐火车的40多个小时里，只要一接到爸爸的电话我就哭。两天的旅途中我一共接到了爸爸打来的12个电话，问的都是同样的话：“起来了吗？”“吃了吗？”“到哪了？”每一次挂掉电话，我都哭得不能自己。到北京以后，我给爸爸写信，信中充满了思念，爸爸给我的回信也充满了牵挂。最后，爸爸说，以后不要写信了，还是打电话吧，电话不至于太伤感。

我从小就没有了妈妈，是爸爸一手把我拉扯大的；好不容易等我长大了，又要离开他，我很不忍心。北京的生活有酸，也有甜。有一段时间，丈夫出差了，我一个人在家，爸爸便每天晚上打电话过来嘘寒问暖。

我住的地方离单位很远，我怕上班迟到，便对爸爸说：“你能在早上六点半钟叫我一下吗？电话响铃三下，您就挂了。”说完这话我就后悔了，爸爸住的那个城市，早上六点半钟天都没亮，爸爸要叫我，他就一定休息不好。

但是从此以后，每天早晨六点半钟，电话铃都会准时响起。为了不再麻烦爸爸，我买了一个闹钟，我告诉爸爸不用再叫我了。可是第二天早晨六点半钟，电话铃又响了，没等响第二下，我就接起来。爸爸说：“本不想打，但没忍住。打一个电话，虽然你不接，但是我知道我在叫我女儿起床呢，我能感觉到你就在我身边。”一时间，我的眼泪又止不住地流下来。我说：“爸爸，你打吧，我不用闹钟了。”

后来，我搬了好几次家，每次搬家，我要做的第一件事就是把电话号码告诉爸爸。这期间，爸爸也出过很多次远门，但是无论在哪里，从没有忘记我们之间的电话约定。

父亲的眼神

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩

114 居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想让我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我扛起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛；要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了。看父亲光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧。趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”

父亲的眼神让我受不了，我的后脊已经流汗了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远。父亲的眼神不是这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

父亲的三句话

父亲一生有三句话，令我永生难忘。

父亲的第一句话是：“你看这件事怎么样？”

父亲说话是说一不二的，包括母亲也别想改变。母亲爱父亲，母亲又有点怕父亲。虽然父亲当年只是每月赚取18元人民币的微薄工资，但在母亲心目中，父亲是她的支柱和偶像。这造就了父亲的独断专行，但也树立了父亲不可撼动的威信。

我家六个兄弟姐妹。母亲病逝时，大姐、二姐已经出嫁，大哥、二哥在外工作，弟弟到外地读书，我还在本镇读高中，在家，只有我和父亲两个男人相伴。

我家有一块宅地，有人想买。那一天晚上，我们两个男人吃着晚饭，父亲突然问我：“我想把那块地卖

了，你看这件事怎么样？”我来不及咽下嘴里的饭，呆呆地望着父亲。父亲的眼神是诚恳的，我可以读懂。 也许，说一不二的父亲感到了他的无助。 但我相信，在他心中，他第一次感觉到，他的儿子已经是大人了。

父亲的第二句话是：“我们不要和别人比吃的、比穿的，我们比不过他们，我们就和别人比学习、比工作。”

父亲只有18元的工资，无奈的父亲只能保住四个儿子的学业。两个姐姐没有进过一天的学堂；父亲从工作到病退回家前后共15年，有14年没有回家过春节，为的是能拿到春节值班补贴和一件棉大衣。 父亲说，每年的春节和暑假，是他最难过的日子。因为他有四个儿子要缴学费。所幸的是，我们四个兄

115 弟没有辜负父亲，我们都完成了父亲“鲤鱼跳农门”这一最朴素的愿望。

我们兄弟四个每个人要出门读大学的前一天晚上，父亲都帮助我们收拾那本来就简单的行李。 他对我们每个人都是这样说的：“到学校里读书，我们不要和别人比吃的、比穿的，我们比不过他们，我们就和别人比学习、比工作。去睡吧，明天还要早起呢。”

父亲的这句话伴随我们兄弟各自的4年大学生活，我们的大学生活可以说是简朴甚至是简陋的，但我们都是以优秀毕业生的身份毕业的。虽然我们现在都已参加工作、成家了，但父亲的这句话，我们一直铭记在心中。

父亲的第三句话是：“以后我如果生病了，我会很快走的，不会拖累你们兄弟。”

母亲生病了。父亲不得不请长假照顾生病的母亲。

我不知道，在家从来不做家务的父亲，说话从来是说一不二的父亲，那几年是怎样弯下腰来，学会所有的家务的。他要陪母亲说话以减轻她的病痛，他要照顾母亲的起居生活，他要兼顾家里的自留地，后来他甚至学会了给母亲打针。母亲病痛得厉害，又不能老打止痛针，就大骂父亲。

3年，整整3年，威严的父亲“逆来顺受”了。 父亲没有一句怨言。即使母亲已经过世8年了，父亲也过世2年多了，但村子里一说起父亲，没有一个不称赞的。

然而父亲终究不能挽留住母亲。

母亲走的那一天，父亲一滴眼泪也没掉。只是到了第二个星期六，我从学校回来，看着母亲住过的房间，我嚎啕大哭。父亲坐在门槛上，泪眼滂沱。

那天，他对我说：“以后我如果生病了，我会很快走的，不会拖累你们兄弟。”

退休以后多病的父亲守着老家的三间老屋和一盏孤灯，不肯到城里和我们一起生活。那天下午，堂弟打电话，说父亲感冒住院了，要我们回去看看。

第二天傍晚，父亲从容离我们而去。

深爱母亲的父亲，一样是爱他的儿女们的。他用他的箴言，表达了他的爱。

田野上的白发

刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢? 天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀? 空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧! 您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么? 我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

116 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

⑾啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

母亲的目光

做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情„„看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光里熟睡的吧？然而快乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有醒过，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。

“妈，怎么了？”我很纳闷。

“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。

孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？

有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光所包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。 你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，是一种深深的幸福。

奔跑的母亲

黑马！又见黑马！

当她第一个冲过终点线时，整个赛场沸腾了。不可思议，在高手如云的国际马拉松比赛中，冠军竟然是个训练仅一年的业余选手！

27岁的切默季尔，肯尼亚的一名农妇，因此一举成名。

切默季尔的全家都住在山区，她的丈夫是个老实巴交的庄稼汉，除了种地一无所长。一年前，切默季尔还一筹莫展，为无法给四个孩子供给学费暗自伤心。丈夫抽着闷烟安慰她：“谁叫孩子生在咱穷人家，认命吧！”

如果孩子们不上学，只能继续穷人的命运！难道只能认命？她不甘心。

117 当地盛行长跑运动，名将辈出，若是取得好名次，会有不菲的奖金。她还是少女时，曾被教练相中，但因种种原因未果。此刻，她脑中灵光一闪：不如去练习马拉松！

马拉松是一项极限运动，坚强的意志和优秀的身体素质缺一不可。她已近27岁，没有足够的营养供给，从未受过专业基础训练，凭什么取胜？冷静之后，她也胆怯过，可是除此之外别无他途。如果连做梦的勇气都没有，那永无改变的可能。

丈夫最后也同意了她大胆的“创意”。第二天凌晨，天还黑着，她就跑上崎岖的山路。只跑了几百米，她的双腿就像灌了铅一般。停下喘口气，她接着再跑。与其说是用腿在跑，不如说是用意志在跑。跑了几天，脚上磨出无数的血泡。她也想打退堂鼓，可回家一看到嚷着要读书的孩子，她又为自己的懦弱感到羞愧。不能退缩！她清醒地知道，这是唯一的一线希望！

训练强度逐渐增加，但她的营养远远跟不上。有一天，日上竿头，她仍然没有回家，丈夫担心出事，赶紧出门寻找，终于在山路上发现了昏倒在地的妻子。他把妻子背回家里，孩子们全部围了上来，大儿子哭着说：“妈妈，不要再跑了，我不上学了！”她握着儿子的小手，泪水像断线的珠子涌出，一言不发。次日一早，她又独自一人，跑在了寂静的山路上。

经过近一年的艰苦训练，切默季尔第一次参加国内马拉松比赛，获得了第七名的好成绩，开始崭露头角。有位教练被她的执著深深感动，自愿给她指导，她的成绩更加突飞猛进。

终于，切默季尔迎来了内罗毕国际马拉松比赛。为了筹集路费，丈夫把家里仅有的几头牲口都卖了，这可是家里的全部财富……发令枪响后，切默季尔一马当先跑在队伍前列，这是异常危险的举动，时间一长可能会体力不支，甚至无法完成比赛。但为了孩子，为了家庭，她豁出去了。

或许上帝也被切默季尔的真诚所感动。她一路跑来，有如神助，2小时39分零9秒之后，她第一个跃过终点线。那一刻，她忘了向观众致敬，趴在赛道上泪流满面，疯狂地亲吻着大地。

突然冒出的黑马，让解说员不知所措，手忙脚乱，忙活了好半天才找齐她的资料。

颁奖仪式上，有体育记者问她：“您是个业余选手，而且年龄处于绝对劣势，我们都想知道，究竟是什么力量让您战胜众多职业高手，夺得冠军？”

“因为我非常渴望那7000英镑的冠军奖金！”此言一出，场下一片哗然。她的话太不合时宜，有悖于体育精神。切默季尔抹去泪水，哽咽着继续说：“有了这笔奖金，我的四个孩子就有钱上学了，我要让他们接受最好的教育，还要把大儿子送到寄宿学校去。”喧闹的运动场忽然寂静，人们这才明白，原来，孩子才是她奔跑的力量。瞬间，场下响起雷鸣般的掌声，那是人们对冠军最衷心的祝贺，也是对母亲最诚挚的祝福。

切默季尔成了肯尼亚的偶像，有人说她是长跑天才，有人说这是贫困造就的冠军，还有人说无需理由，这就是一个奇迹。是的，又一个体育奇迹：不过缔造者并非职业运动员，而是，母亲！

吊在井桶里的苹果

有一句话讲，女儿是父亲前世的情人。说的是做女儿的，特别亲父亲。而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时侯的事。

我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是，我爸怎样怎样。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。

母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底。就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着一旁在玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪讪笑，说孩子懂啥。语气里却透着说不出的得意。

待得我真的长大了，却与父亲疏远了去。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。

也有礼物带回，却少有父亲的。都是买给母亲的，衣服或者吃的。感觉上，父亲是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T 恤。因我极少穿T 恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，

118 我就随手把它塞进包里面，带给父亲。

我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊，他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄了才好。傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？

原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。

这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件T 恤。三天两头打了电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看啊。

暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说，家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃过够。我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，好啊，有空我会回去的。父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说，那，记得早点回来啊。我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。

一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然有电话来，聊两句，姐姐问，爸说你回家的，怎么一直没回来？我问，有什么事吗？姐姐说，也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。

我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你。怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。

心被什么猛的撞击了一把，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊。

零点灯光

梦到明天就可以回老家过年，我竟然乐醒了。秒针的咔哒声清晰而且刺耳，我迷糊着翻了一个身。忽然一束刺眼的灯光从门缝里探头探脑地钻进来，揉揉眼睛，我疑惑地扒着门缝望去，看到的竟然是妈妈手中的毛线针一来一回……

六天前。我和妈妈站在商店里，仰头望着那一排排的帽子：“老妈，这么多种毛线帽子，你都能学会？”“当然，你妈很强的。”“嘻嘻，王婆卖瓜….. 我要那种黑白的！”“怎么不要个鲜艳点的？红的，紫的，橙的……多漂亮！？”——老妈总是这样，大红大紫，我偏偏就不喜欢，每次买东西都要和她顶——她每次都顶不过我——“不嘛不嘛！”“那，好吧……我这就学，准让你过年回家戴上新帽子。”“老妈万岁！”“哼，给你买东西就万岁了！”

一来一回……

“宝贝呀！打完了！”老妈兴奋地望着我，我也兴奋地望着她。“我试一下。”“咦，奇怪，怎么这么小？”我沮丧地望着老妈，老妈也沮丧地望着我。“我去商店问问。”惨了，今年过年是戴不上新帽子了——离回家过年还剩三天。

一来一回……

“打错针数了，得拆开重打。”“重……重打？”“是啊。”老妈又埋下头去拆了。爸爸不禁有些生气了：“还打！你看你这几天，整天打这东西，马上就回家过年了。你也不帮我收拾收拾！”老妈头也不抬地回击，“你给咱宝贝打帽子呀！”“非得让她戴呀！”“就是！过年了，说啥也得吧把宝贝打扮的漂漂亮亮的。”说着，老妈眯起眼睛笑着，无视老爸无话可说的表情。

一来一回……

明天就要回家过年了，老妈难道还没打完帽子？我跑到妈妈屋子里去看个究竟，谁知一看那毛线还是一团，我有点懵了。“这，什么情况？”“唉，不小心多打了一行，又拆了……”我有点急了，“拜托，您怎么这么晕呀？！算了算了，看来过年我是没法戴新帽子了。”老妈瞪着我，“我又不是故意多打的，我加班就打完了！”

一来一回„„

谁知妈妈真的“加班”了。我知道妈妈近视很严重，戴眼镜打东西又很费劲，只好弓着腰打，而妈妈至少已经连续弓了三个半小时的腰了。

我知道在贫穷或者生离死别或者飞来横祸的笼罩下，母爱会显得很伟大，但是这毕竟离我们家这样的普通家庭似乎很遥远；而平时那些忙碌在厨房边的背影却又因为太多而不足以震撼我们；零点的灯光狠狠

119 地扎着我的眼睛告诉我：不要总忽略了自己的母爱。有时母爱走起路来很轻很轻，不想也不会惊动任何人，但是当你仔细看时才发现，母爱已轻轻地走了很远很远。

就在第二天我真的戴上了毛线帽，老妈看到我戴上新帽子笑得很开心很开心——对了，以后不能再喊“老”妈了，让她听见，她准会一推我, “去，你妈年轻着呢！”

触 摸 妈 妈 的 手

从我们呱呱落地，我们那双稚嫩的小手就不停的摸啊摸。从小摸到大，我们摸的最多的就是妈妈的双手了。

岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒推动了记忆的时钟，妈妈的手因岁月和时光而堆满了爱和博大。

触摸妈妈的手，我发现她是一双勤劳的手。父亲因工作繁忙，每天都在外面上班，晚上自然甚是疲劳，所以很少做家务，家里的事自然就落在了母亲身上，屋里屋外，大事小事，妈妈的一双手，撑起了大半个家。纷繁杂乱的家务让妈妈的手起了老茧。我知道，这不但不显得苍老，反而是母亲阅历丰富的表现。几十年的辛劳已经把妈妈磨练成一个精明能干的母亲。触摸妈妈的手，才发觉她送走的是岁月的风尘，带来的是家庭的幸福。

触摸妈妈的手，我发现它是一双体贴的手。当我生活和学习中遇到困难时，当我失意无助时，妈妈就会用她那双手抚摸着我的头说：“没事的，一切都会好的。”在妈妈轻柔的抚摸中，我似乎感受到一股战胜困难的信心和勇气源源不断的送上我的心头。妈妈的手，已不再有昔日的光滑，而是皱纹依稀。但我知道，那褶褶皱皱中，装满的是爱啊！触摸妈妈的手，才发觉她抹去的是失意，换来的是自信。

触摸妈妈的手，我发现那是一双灵巧的手。幼儿园时的手工作品，小学时代的小制作，每一件无不渗透着她的心血。当我看着她那双修长的手在纸片间飞舞，剪刀、胶水在她手中，就像是工厂流水线上的工人，各尽其职、井然有序。当然妈妈的手不光做这些小玩意，每当我的生日，妈妈总会送给我她亲手织的毛衣、毛裤，里面全都充满了妈妈对我的爱，穿在身上，总会感到无比温暖。触摸妈妈的手，才发觉她除去的是寒冷，送来的是温暖。

触摸妈妈的手，我发现她是一双神奇的手。当我还是孩子的时候，哪怕是受了一点小小的委屈，拟或是弄脏了心爱的衣服，我都会大声哭起来。而这时，妈妈总是用她那双白皙的手为我擦去脸上的泪水。不知什么时候，手中又神奇般的拿出一个又红又大的苹果，我不能不破涕为笑了。触摸妈妈的手，拂去的是忧伤，带来的是欢乐。

妈妈的手，扶着我一路走来；妈妈的手，为我营造了爱的家园。妈妈用她的手，诠释着爱的博大、爱的真挚、爱得炽热！

第九次

专题训练：布局谋篇

【训练重点】1、学会围绕题目，选取几个有代表性的特写镜头表现中心。

2、学会用优美的语言抒发自己的感情。

【文题展示】

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。

[提示与要求] (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

【思路提示】

一、审清题意。

写好作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？就“在我们这个年龄”来说，可以从以下几个方面

120 审题：

1、先审材料。这里隐含了这样几个信息：

一是解释了文题中的“我们”——“十五六岁”，显然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活的时代。

二是阐明了这个时代初中生的特征，那就是率真，自信，积极进取，充满希望。

三是指出了初中生的生活经历，即“„„我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„”这些显然也是作文的题材。

2、再审 “提示和要求”。主要是第一条，其中的“你”回应了材料的“我们”，“经历、见闻”和“思考、感受”回应了材料中的“交往”和“过程”。也即写作为考生的你“在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中”的经历、见闻和思考、感受。

3、三审文体。从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小说或散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从文题看，它不是一个意思明确的论点，也不适合做论题。

二、想好构思（题目大，包含的内容多，最好采用片段式结购）

1、标题式构思。

在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处：

一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。

二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到．哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。

使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练．则含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起．或幽默风趣。或层层递进；四要“新”，新了就避免雷同，有独特的吸引人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式。

示例一：

开头：写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。

中间：三个小标题

（1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉；

（2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；

（3）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。

结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应开头的美好。

2、散点式构思。

散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。

示例二：

开头：以“水果盘”喻“我们这个年龄”。

（ 总说--点题）

中间：四个三点。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。

（分说--切题）

（1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。

（2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。

（3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。

（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。

结尾：望着眼前的水果盘，„„仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。

（ 总结--照应）

121 【佳作引路】

（一）在我们这个年龄

要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异„„

（以“水果盘”喻“我们这个年龄”，比喻开头，新颖生动，总领全文。）

快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五六岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样，努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一刻，心里最幸福的那一种感觉。

（以“草莓” 喻“我们这个年龄”的“快乐”，分说之一。）

挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大；挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，没错，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。

（以“苦瓜” 喻“我们这个年龄”的“挫折”，分说之二。）

忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了，处于情感敏感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们90后，可谁知道我们“放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑„„长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。

（以“葡萄” 喻“我们这个年龄”的“挫折”“忧伤”分说之三。）

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。

（以“柿子”喻“我们这个年龄”的“成功”，分说之四。）

„„

望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。

（总结，照应开头，点明文题。）

【得分点】以“水果盘”喻“我们这个年龄”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”，构思巧妙，别有匠心。

（二）在我们这个年龄

静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。

（环境描写开头，渲染一种温馨的氛围，点明文题，并引出下文。）

那一份关爱

正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。

（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题①。）

那一份自信

“又没及格！”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊！我心里无助地呐喊着。

这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：“又难过了？没关系。你以后每天早点来，老师陪你一起练。”“真的？”我抬起头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。

122 （点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题②。）

那一份感动

倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地„„

正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中„„在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。

（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题③。）

①雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，②我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义！让栀子花开，芳香四溢„„

（①句环境描写，照应开头，做到了首尾呼应。②句“关爱、自信与感动”总收三个片段，起到了总结全文，深化中心的作用。）

【得分点】紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不乏文采。

（三）在我们这个年龄

三十二个短发，三十个长发，组成了俺们这个班。俺们都是十五六岁的少年，当然还有我们的老师，几个同样年轻的七零八零后。于是，在这个年龄的我们，很快建立了深厚的友谊。不信你看——

金庸武侠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不发。窗外，竹林沙沙作响，好不惬意！

突然，一阵急促的脚步声由远而近，闻声便知是内功极其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不现于人。一丝真气浮于面颊。

窗外，风似刀，叶似剑。平静的江湖如掀起一场生死狂澜。

一袭黑衣的“老者”面目含笑地站在高台上，时而点头，时而微笑。众人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一声：“听写——”暗器袭来，满城风雨。一番撕打之后，众人连连求饶。那“老者”双目紧闭，心如铁石。众人皆成“笔下厉鬼”。

琼瑶经典篇

阳春三月，草长莺飞。一可人女孩坐在草地的竹椅上，双手玩弄着可爱的小熊。只见那女子眼波如秋水，唇不点自红，眉不描而翠，皮肤嫩滑如丝绸。女子旁边坐着一位少年，眉目清秀，英气逼人。突然，那少年轻启薄唇，开了口：“我，我想和你说件事。”

“什么事啊？”那女子面若桃花。

“我„„我„„”少年的脸更红了。

“到底什么事啊？不说，我可要走了。”

“我——我把你的文具盒弄坏了。这是新买了。”

“你——”

恶搞无厘头篇

“年度欢送晚会现在开始！”主持人手拿铅笔盒慷慨激昂地宣布，“乡亲们，下面有请某某上台为大家演唱一首《心太软》，大家欢迎！”

“我总是心太软，把所有问题都自己答。试卷纵然简单，回答太难，不会的话就别勉强„„”一曲过后，大家热泪盈眶地欢送歌手某某。

“下面有请某某上台演唱《素颜》。”

“如果学习不马虎，是否还会被指点，当年被罚抄书要多丢脸就有多丢脸。不画数学抛物线，不用抹匀涂改液„„”一曲又完，满场频频点头。

晚会正在高潮时——“你们在干嘛呢？”老班突降现场。

“老师，我们不敢了——”众人作大哭状。

尾声

这就是俺们班的故事，这就是俺们的花季。在我们这个年龄，只有你想不到的，没有我们做不到的。

123 精彩还在继续„„

【得分点】借用金庸、琼瑶和无厘头，巧妙展示“我们这个年龄”的生活，真实再现了当今中学生的风貌，幽默中透出鲜活，轻松中彰显睿智。语言运用的纯熟，可见作者读写的功底。

（四）在我们这个年龄

大树细细地数着岁月的年轮；花草轻轻地抚摸着春风吹来的嫩叶；动物们咆哮着驰骋在时光交织的森林。我们露出一排排雪白的牙齿，欢快地拍打着人生的浪花，谱写出一首属于我们的青春乐曲。

——题记

十四岁的花季，充满阳光。

操场上，上演着一出出精美绝伦的“大灌篮”，那是活跃的男子们在互相攀比，渴望在女生们面前显示自己的英勇。草坪间，绽放出一朵朵五彩缤纷的花朵，那是女生们在互相簇拥，谈论着心中的喜悦。课堂上，欢呼声，拍掌声，读书声，声声入耳，那是学子们在津津有味地谈论学习的乐趣。也许，十四岁的花季就是这样。没有喧嚣，没有嘈杂，有的只是阳光沐浴下的那份感动与喜悦。

十四岁的花季，充满阴霾。

雨淅淅沥沥地下着，那是分离时不舍的泪水。拥抱，哭泣，祝福，刹那间如潮水一般涌来，男生们强忍着内心的澎湃，挥手说再见；女生们轻轻擦拭眼角的泪光，拥抱着说离别；老师们远远伫立在办公室，祝福着辛苦培育了六年的“成果”；学生们默默地凝视着眼前慈爱的老师，献上最真诚的感谢。也许十四岁的花季，正是这样，充满离别，充满悲伤，欠缺的只是那相遇时的一份欢笑。

十四岁的花季，充满爱。

日本地震牵动着无数人的心，十四岁的我们也摒弃前世的恩怨与仇视，默默地祈祷神灵为这些可怜的人降福。我们不在贪图于物质上的享受，消费上的攀比、攒下那一分一角，向灾区送上我们的爱。也许。十四岁的花季就是如此。没有民族的隔阂，没有历史的界限，有的只是横渡世界的那份抹不去的爱。 十四岁的花季，正如一朵鲜艳夺目的七色花：

红色，是我们炽热不屈，顽强拼搏的灵魂；

橙色，是我们勇于攀登，追求幸福的山崖；

黄色，是我们昂扬向上，向往光明的追求；

绿色，是我们爱好和平，保护环境的向往；

蓝色，是我们纯洁可爱，天真烂漫的心灵；

青色，是我们知错就改，完善自己的橡皮；

紫色，是我们追求潮流，引领时尚的画笔；

也许，十四岁的花季，正是这样，一个丰富多彩，艳丽缤纷的年龄。

第十次

专题训练：打造语言亮点

（语言是衡量考场作文优劣的一个重要方面，要重点训练）

【训练重点】

1、 学会精心组织、锤炼语言，使语言亮丽起来。

2、 养成修改文章的好习惯。

3、 学会精心打造语言的亮点，打造精彩语段，提升考场作文的层次。

【写作讲座】语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。作文要富有文采的语言表达是必须的。

语言丰富生动的方法：

一、词语扩展法

1、早晨，阳光照着我的居室，小鸟在鸣叫。

早晨" 一词趋于口语化，而" 清晨" 常用于书面语中;" 照着" 显得僵硬，而" 洒向" 则富有动态美;" 鸣叫" 是写

124 实语言·而" 歌唱" 运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。

清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。

2、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望着那片涂了油彩的瑰丽的天空。

方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。

二、短语, 句子扩展法

１、她笑了

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。

2 我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。

进行扩展后，该句表意丰富且富有诗一般的意境:

我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的脉脉深情。

方法二:加表现手法写出语言的韵味

三、替换词语法

一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美; 而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。

1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。 将“浪费”改为“挥霍”

2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。 将“涌进”改为“溜进”

3、当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，九月的尾巴“啪”的一下，将我推到初三的门前。 将“推”改为“甩”

四 、修辞扩展法

1 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

２、以“尊重”为话题写一段话。

尊重是一阵清爽的风，当你心烦意乱时，让你感到轻松；尊重是一张亲近的脸，当你腼腆歉疚时，让你从容化解每一个陌生；尊重是一双温暖的手，当你失落无助时，把你从泥沼中托起；尊重是一把自信的伞，在你风雨飘零中为你撑开，让你穿过风雨之后见到彩虹……

方法四：灵活运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

五 、诗词扩展法

我向往幽闲, 我喜欢纯净, 我心仪静谧……

125 这段文句语言本身就很美。" 幽闲" 清纯"" 静谧"" 祥和" 等代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。但如能从古诗文里找出相关的诗文句子" 镶嵌" 上去，则便意旨显得更加丰富。

我向往“采菊东篱下”的那种幽闲, 我喜欢“清水出芙蓉”的那种纯净, 我心仪“人迹板桥霜”的那种静

谧……

“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》

“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。《欣赏数字中的语文》

如果你是边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里; 如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

方法五：灵活地镶嵌诗词、歌曲

六、调动感觉器官法

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

方法六：充分调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉器官。

【考场作文得分秘籍】

（一）考场上，赚得阅卷老师" 眼球" 的最好方法就是在考场作文中" 设置精华语段" 。

所谓" 精华语段" 就是指考生想在考场这个高限制条件下，借助重点语段让阅卷老师认识自己，赏识自己的媒介或途径，也是考生展示个性才情的模板。大诗人白居易《赋得古原草送别》曾经给当时的文坛领袖顾况看，顾况看到" 白居易" 的名字，便笑说：" 长安米贵，居大不易" ，当他读到" 野火烧不尽，春风吹又生" 的诗句后，连忙改口说：" 居天下又有何难" ，而促成顾况态度转变的就是" 野火烧不尽，春风吹又生" 的诗句。可以说，《赋得古原草送别》的" 野火烧不尽，春风吹又生" 就是全诗的" 精华语段" ，也是白居易" 秀出自己" 的" 模本" 。

因此，精华语段设置的是否恰当、个性是否凸显、是否起到" 夺人耳目" ，即能否使阅卷老师" 眼前一亮"" 心中一动"" 胸中一热"" 鼻子一酸" 的作用，是决定一篇文章的档次、品位分数的核心因素。

" 精华语段" 应在文章的开头、主体、收束部分分别设置。

1、" 开头" 设置要本着" 首句标其目" 的宗旨，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。

2、中间部分，古人称为" 猪肚" ，要符合大肚能容的原则。其要求就是事例丰厚、铺排有力。如《听取心灵的召唤》一文，三个以" 听从心的召唤" 开头的排比句段犹如字字珠玑，其色满目可见，其声满耳可闻。

3、收束部分，古人称为" 豹尾" ，要" 长有余味" ，就是制富有文采、意蕴深刻的语言。收束的好，会使文章浑然天成，大添异彩，有" 回眸一笑百媚生" 之神效，或以肺腑之言收束；或以诗情画意见称；或以圆

126 合首尾结束；或以促膝交谈封笔。

例文展示（一）

听取心灵的召唤

江西考生

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！

是的，听从心之召唤。既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗，不再与世界交往，你只能给思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。

是的，听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较" 木秀于林，风必摧之" 的" 积毁销骨" 的力量。你悲伤，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖？荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言--" 无欲则刚" ？只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！

是的，听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把" 怀疑论" 的精神弄得太过夸张。无论对人对事，千万不要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。当歧路亡羊，墨子会嚎啕大哭，是因为没有心灵之灯为他导航；孟子" 当今之世，舍我其谁" 的霸气，就是" 当仁不让" 思想下的个性张扬。当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似" 入山问樵，入水问渔" ，是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避，别退让！

听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别全盘吸收。当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！

【亮点透视】本文高分是由于" 精华语段" 的设置。文章主体用三个以" 是的，听从心之召唤" 为骨架的排比句段。大力开合，将自己的才情完全展示给了阅卷教师。诸如排比、对偶、比喻、呼告等修辞手法的运用，娓娓而谈的倾诉语调、精致选配的词语，恰切的引语点缀，乃至段落的匀称。处理得颇具匠心。 三个主体语段就是才情的模板，就是获得高分的" 撒手锏" 。

（二）考场上要想赚得阅卷老师“眼球”还要学会对形式进行“精心包装”：

1、题目

2、题记

3、开头

4、结尾

5、后记

例文展示（二）

越长大越怀念

越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。

——题记

怀念天真

还记得小时候骑在父亲的背上，看着天上的层云发问，为何云是白色的? 为什么发明家的父亲没有发明家聪明? 等等天真无邪的疑问都曾在那幼小的心灵中画着问号。也许今天的我已经可以解答出当年那幼稚的问题，可我再也不曾有对生命，对生活，对世间万物的好奇心。充满脑海的是经过几百年甚至几千年都未曾有人提出质疑的公式，定理，每天在数字与字母之间徘徊。或许不是我没有了好奇心，而是世俗固

127 化的模式将我支配。在静静的月色下，我也曾思索着曾经的往事，可没有当初那纯真的感觉。我很怀念那时的我，一个整天发问，对任何事情都有自己独特视角的小男孩。

怀念旋律

虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊，也不曾听过钢琴诗人肖邦在离别时的悲伤，但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。如今耳边的旋律甚至比我走的路还要长，但我总是追寻那从心底里跳动的音符，不知何时我将它们牢记于心间，在未来的某个时刻与我共鸣。这些旋律是曾经对亲情的感动，对友情的挚爱，对爱情的单纯。无论他们曾经何时编织成一首歌，都是人生中美好的回忆。这段旋律依旧在耳畔回响，但赋予的是心的节拍。我很怀念那时的旋律。

怀念时光

似乎每次提到这个词都觉得老套，乏味。但当时光真的从身边溜走，才从心底里对他生有深深的敬畏之心。不知不觉中我已经快初中毕业了，眼睛一闭还能看见刚上学时的影子在眼前晃动。可我真的长大了，不再像从前那样贪玩，现在想的是对未来的打算，对生活的向往。童年的那段时光终将落在心里的深处，永远无法改变。它终将是我最美好的回忆。我怀念我的那段时光。

越长大越怀念，怀念那些单纯的回忆。

——后记

鲁迅先生，只有一个

夜，静静的。我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照片，心中涌起一阵莫名的哀思。先生，他走了！

或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确，他的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性文字、文人气息，谁会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕，在我们眼中，那真是一个太平盛世！

我敬佩先生，不仅因为他的文才，更是因为他是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，鲁迅也不例外，可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心世界。他的光辉穿越时空，一直照亮今日！

可事实上，先生是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁？我平静地告诉她：“是鲁迅！”她诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时是很气愤的，但又不禁悲哀起来了。

难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继承发扬了？他的文章已作为一笔文化遗产，被束之高阁了？

身处喧哗的尘世，内心怎容得下那锋利的匕首？看一看吧，那些老前辈们是多么怀念鲁迅先生啊！他们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摈弃世间的浮华；不读他，我们无法真正了解那个时代的黑暗！”

鲁迅先生，只有一个！

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！ ——后记

总之，我们要用自己最拿手的本领，和阅卷老师进行" 对话" 。可以是" 一则题记"" 一个场景"" 一个细节"" 一段富含哲理的文字"" 一种新颖的结构方式" 等等，只要是能给阅卷老师留下深刻的印象就大功告成。

【实战演练一】

下列侧面，选择其一进行描写

一个眼神：赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、 鼓舞、失望、绝望、希冀……

一句话语：讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心……

一个动作：微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股……

一处景物：春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭……

128 一番感受：希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……

【实战演练二】

不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“ 让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

（2）文体不限，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（一）花让我陶醉

春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。

于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”„„

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉„„

一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》，几百年来，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香消玉殒，“零落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了„„

推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡，终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。

花让我陶醉„„

（二）大海让我陶醉

苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拔，山的竦峙，水的流长„„而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦„„

我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安详，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无以言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她

129 的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅；在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强„„

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海！

第十一次 命题作文专题训练

岁月如歌——我的初中生活（见九年级下册第六单元写作训练）

【训练重点】

1、 掌握命题作文的一般写法。

2、 会写比喻性题目。

3、 善于从小处入手选材，以小见大；会运用片段式结构。

【写作讲座】

命题作文就是我们依据所给题目, 确定中心, 选择材料, 写出符合题意, 内容表达具体、充分的文章。命题作文并没有随着半命题作文、话题作文的迅速发展而退出舞台。相反，它以自身适度的限制，文体相对自由等特点，依旧受到命题人员的青睐。

一、命题作文的具体题型

类型一：直接给出作文题目和写作要求，这类题型比较常见。

例如：以《我最爱这里的风景》为题，写一篇不少于600字的文章。

类型二：先给出写作提示，再给出文题和写作要求。

如：生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播散爱的芳香。于是，我们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。请以“倾心一爱”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，努力表达自己的真情实感（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

（注意：“为题”、“为话题”，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定。不可更改：后者是一个范围，题目需要另拟。）

二、命题作文易错点再现

(1)自作主张，另写文题。 命题作文不得私自换题。切记！

(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。 一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。 另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

三、命题作文写作指导

(1)弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”。写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

(2)抓住“题眼”确定中心

130 题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”，也就抓住了重点，抓住了中心。有些题目简单，题目即题眼，如《日子》、《凝聚》等。还要. 注意副词隐含的信息与要求。“最” “也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是学生极易误入的陷阱。 如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

(3)添枝加叶法与逆向选材法

命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽。确定写作目标就显得困难。这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟！

在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢”。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

(4)尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可，有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨。而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文。自己要有充足的事实和理论依据。

(5)列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

四、题型演练

（一）类型一—审题训练

1、 美好的回忆 2、感动我的一瞬间 3、母亲的遗憾 4、创造自己的美丽

5、忘不了那双眼睛 6、美就在身边 7、老师的笑脸 8、因你而精彩

9、一件意想不到的事 10、泪，留在心里 11、在学海中游泳、 12、我很幸运

13、一步, 一步, 再一步 14你我走过的日子 15、在我的世界里，一切都很美好

16、那一刻，我迈上了新台阶 17、我们一起走过 18、师生之间

（二）类型二——当堂写作

【文题展示】

岁月如诗，人生如歌。三年的初中生活如流水匆匆度过，回首往事，收拾行装，盘点你的行囊是否有沉甸甸的收获？其实我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨练；学习中的一次次探索；科技制作中一次次的发现；绿茵场上的一次次拼搏；与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞„„我们的只是在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨练中坚韧，情感在交汇中融合，我们的初中生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮光彩。

请以“岁月如歌”为题写一篇作文，文体不限，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。

【思路提示】

审题：这是一个命题作文，题目采用了比喻的形式，由提示语可知这里的“岁月”之三年的初中生活，“岁月如歌”是比喻的说法，“歌”都是美好、动人的，把初中生活比喻成“歌”，应该突出表现初中生活美好的特质，初中生活有苦有乐，苦中作乐，唯其苦中作乐，这“乐”才带有辛苦奋斗后的甘甜，才余味绵长，才使初中生活定格成一首无悔的、永恒的“岁月之歌”。

选材结构：根据提示语，可以采用散点式构思，或采用片段式，精心选择初中生活中几件小事并写出它的美好。这种大题目不好写，因为写作空间太大，这时候选材上就必须从小处着眼，善于“化大为小”“以小见大”，如果一味空泛地从大处抒情、议论，就失去了感染力。

语言上，题目奠定了此文的语言风格，应该生动形象优美而抒情，富有感染力，语言功底好的学生可

131 写抒情散文。

【佳作引路】

岁月如歌

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。时间匆匆，就像流星滑破天际。

时间又犹如流水般匆匆地赶集。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”时间又犹如一去不复的河水，只能让它在岁月里惭惭流逝。

相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。

吟起李叔同的《送别》：“一杯浊洒尽余欢，今宵别梦寒。”“人生难得是欢聚，惟有别离多。”时间不能停留在某一时刻，花好月圆、花容月貌在历史的长河和人生的旅程也只能是昙花一现，或许秉烛夜游才是神机妙算。

天下没有不散的宴席，如今经历的离别也数不胜数，不管内心有多么的不舍，都不能打动铁石心肠的行程。

生机勃勃的校园，最难忘的是老师的目光；最亲切的也是老师的目光；一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深地映在心目；一半有太阳的热情，一半有月亮的柔肠，集聚了日月的光彩，把成长的路照亮。

走一回校园的小径，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。榕树下，知了在拼命地哼唱，蝴蝶尽情地舞蹈，花朵争艳地开放。好一幅校园风景图，再把学生勤奋读书、老师耐心讲解慧手一添，就惟妙惟肖了。整个校园充满了师生情的温馨。

时间紧张地开始了到计时，千言万语说不尽，就把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来吧。 分别只是一瞬间的事，就把千言万语的祝福留在心里祈祷。

十五岁，萌生希望的年华。珍惜现在，展望未来。不要做姗姗来迟的来者，要做携带理想的雄鹰。 岁月如歌，就让青春的梦想如歌般演奏。

岁月如歌

你我为了理想，历尽了艰苦，我们曾经哭泣，也曾经拥有闪亮的日子。

——题记

每当傍晚时分俯视栏杆，看到校门口那些提着饭盒为即将高考的学子送晚餐的母亲们；每当穿过高三的教学楼，看到正伏案疾书的师兄师姐们；每当漫步在校园的香樟大道上，想到两年后的我们将天各一方时，我的心中总有一种莫名的激动，莫名的感伤。

曾经那样憧憬过的高中生活，在不经意间竟到了落幕时候。外面的世界很精彩，可是我们又怎能割舍这单纯透明的校园时光，这皎洁美丽的高中岁月，毕竟生命中有太多的东西不会重复了。

离别和出发，都是人生的风景，在夏夜的暖风中，仰望点点繁星，想起了一起走过的日子，恍若昨天，却已远去。当无限依恋的微笑在瞬间定格在照片上，当如潮的骊歌响起，一份难于言表的情感雾湿了我起伏的思绪。

离别终究会来临，这段共处的日子不过是你我短暂的同行。每个人都有自己的方向，没人能挽回过去的时光。但我们依旧微笑，在留言册上诉说着昨日的故事，用最热烈的心祝福着未来，纵使年轻的梦只是一场流星雨，我们也坦然正视，因为毕竟我们成就了流星的美丽。

有人说，没经过高三的人生是不完整的人生，因为你没有体会到奋斗的火热与激情的勃发。高三生活将是一种怎样的人生体验？我无法想象。兴许到那时，我们才能真正体验“惜时如金”的价值，才能领教“奋斗人生”的份量；才能彻悟什么是“成功的喜悦”，什么是“失败的痛楚”，什么是“悔之晚矣”。蓦然回首，我们在悠哉悠哉的中已磋跎了许多岁月。当一叶扁舟驶出校园的港湾，茫茫然，无依无着时，才后悔自己为何不早定下目标。艳羡那些“成功的花朵”，更敬服那成功背后奋斗的泪泉！

有一首歌的旋律在我心中缓缓升起： 所有欢笑泪水就是这样度过，那一个日子我永远记得；或许现在的我已经改变很多，但是我从没忘记那个做梦的我！噢！年轻时代。愿你可以留下共我曾愉快的忆记，当世事再没完美可远在岁月如歌中找你……

第十二次 半命题作文专题训练

132 有时，我也想

【训练重点】

1、 掌握半命题作文的一般写法。

2、准确审题，立意求深 ；精心补题，材料求新；描写细腻，情感求真；精选文体，形式求特。

【写作讲座】如何写好半命题作文

一、题型特点

半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

二、结构形式

1. 命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》（2005年江苏省徐州市中考作文题），

《＿＿＿＿也美丽》（2006年浙江省嘉兴市中考作文题）。

2. 命后半题：如《走近＿＿＿＿》（2005年湖北省黄冈中考作文题），

《藏在心中的＿＿＿＿》（2006年山东省济南市中考作文题）。

3. 命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》（2003年湖北省荆州市中考作文题），

《生活因＿＿＿＿而精彩》（2006年浙江省金华市中考作文题）。

4. 命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。

三、易错点再现

1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！

2、拟题过大，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。

四、写法指导

1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。

2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

133 3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天„„只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

【文题展示】

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认 真„„坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写文章内容。将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外) ；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

【思路提示】

写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，还要从以下几个方面着力：

一，准确审题，立意求深

写好此文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且，这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次是要注意题目中的限制性的词语， “有时”、“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境中，想经历一次磨难历练自己的想法。准确审题之后，我们还要深入思考：我所写的内容是否符合审题要求? 是否正确鲜明? 是否有健康积极向上的意义? 如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样，你文章的立意才会正确鲜明，高远而独特深刻。

二，精心补题，材料求新

半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”。我们在补题时，应该大胆地舍去大家都耳熟能详的词，尤其是作文导语部分的词语。我们应打破惯有的思维定势，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。半命题作文选材很宽泛，选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。考生还可在“我”字上打开思路，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如转换角色，将自己拟化成一粒落入悬崖石缝中的种子，写“我”在顽强与生命之神抗争的同时，也产生了我想放弃的想法，最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。“我”是一本闲置的课外名著，有时，“我”也想走进主人的书包，反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。这样的材料不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给他们以心灵上的震撼。在众多的文章中，体现“新”、“小”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

三，描写细腻，情感求真

“细微之处见真情”。细腻的描写不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造。如从一个小观察点描绘出现实的状况，为下文写自我产生改变现状的想法蓄势铺垫。同时，运用细腻传神的心理描写，写出自我的真实想法和切身感受，表达出自我的真情实感。如运用工笔细描的方法活画出令人感动的心理活动，真情在这里泉涌，使文章充溢着令人动容的真情，形成文章的高潮，唱响真情的赞歌。将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，这样会使文章既具有形象性，又具有深刻性。

四，精选文体，形式求特

作文要求“文体不限(诗歌除外) ”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。选择文体，要结合自身的特点来选择，扬长避短。在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。如以书信的形式告诉父母——有时，我也想摆脱束缚；以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈——有时，我也想地球没有人类；以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时，我也想学习退步等。还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿等作文形式都可以成为创新之翼，助你的作文飞翔在高分的蓝天上。

134 【佳作引路】

有时，我也想这样潇洒

这种无拘无束的放荡，才是弥留历史的潇洒。

——题记

不曾想过，项羽的不肯过江东，是一种潇洒。

残阳铺江似血。微风拂乱了他的发丝，他站在乌江岸边，空洞的眼神迷茫地扎进湍急的江水中。他抬起头，脑海中涌现出江东父老殷切的面孔与虞美人的音容笑貌。当年的楚江霸王，再也忍不住满心的痛楚。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何! ”他仰天大笑，随即剑气凛然，寒光一闪。他的自刎，书写了历史长河中不肯过江东、无颜见江东父老的一代霸王真英雄的潇洒! 不曾想过，屈原的纵身一跃，是一种潇洒。

江面萧条，长满青苔的江岸。他颓败地拖着沉重的步履来到汨罗江畔。逐出郢都，流放江南，辗转流离„„他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”满心悲愤，他转身一跃。他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒!

不曾想过，李白的醉后吟诗，是一种潇洒。

清冷的月光下，身着一袭白衣的他手握觥筹，朝着月儿饮酒对唱。了无知己的苦楚深深侵入他的心中。此时没有任何人，只有孤寂的月儿以及单薄的影子陪伴着他。他孤独吗? 不! 他不孤独! 他虽然没有知音，但他还有诗篇! “永结无情游，相期邈云汉。”他的约定，吟唱了豁达开朗、乐观向上的潇洒!

不曾想过，诸葛亮的拂袖一挥，是一种潇洒。

火烧赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟获。谈笑间，历史上下辗转千年。羽扇纶巾，一挥间一切灰飞烟灭。他是忠与智的化身，但是，命运却与他开了个玩笑：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。他的一逝，诠释了忠诚智慧真谛的潇洒!

不曾想过„„

历史长河，源远流长。活着，就要活得潇洒；死了，依旧弥留潇洒。这潇洒，让我折服；这潇洒，让我心驰神往。

后记：其实每个人都很潇洒。你、我、他，都有不被人所发现的潇洒，我们何不潇洒走一回，做一个真正的自己!

【点评】

①感情真挚，内容充实。小作者在中华的历史长河中选取了几个经典的场面，并运用细腻的笔触 形象逼真地描绘出了那一个个经典的画面：项羽不肯过江东、屈原纵身一跃、李白醉后吟诗、诸葛亮拂袖一挥。②底蕴深厚，文采出众。历史的选材，诗词的点缀，让文章更加显得富有深厚的文化底蕴。足见小作者平时的深厚积累，才可在考场中一触即发，一气呵成。③中心明确，条理清楚。以清晰的脉络结构，凸显出文章的主旨，表达出自己对这些人物品格的心仪向往。也希望自己能有这样的“潇洒”。

有时，我也想任性一次

乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从未记得反抗；但文静的我，有时。也想任性一回。

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去了什么，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。

小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重的印迹，很不舍，但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好学生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗? 我无语。

中学时

寒假来临之际，“音乐培训班”、“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道学习同样很

135 重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人付出多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧! 于是，我如愿踏进了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，我做错了吗?

而现在

从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷。一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘数学培训班’，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。起步又止，无人在乎，要它何用?

睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不见”；舞台上的我自信地向观众展现歌喉„„

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风风雨雨。

清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好。有时，我真的想任性一次。

点评 ：①形式新颖，结构优美。运用“蒙太奇”的手法截取了自我成长过程中的四幅场景：小时候渴望小熊维尼、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在妈妈责备，不屑自己的音乐成绩，以小标 题的形式巧妙地组合在了一起。②感情真挚，立意深刻。小作者再现了内心真实的想法和选择，而这些，都一次次被父母所回绝，变成了一个任人摆布的“玩偶”，由此让小作者产生了“有时，我也想任性一次”的想法，做一个自由自在的自我，真实地反映出了当今社会父母对孩子的自由束缚的现状。③语言优美，句式灵活，流畅自然。相信，每一位读过此文的读者都会激起内心的情感共鸣。

有时，我也想化作一缕清风

清风，点缀自然的美丽，吹散满天的愁绪，抚平心灵的创伤。有时，我也想化作一缕清风。

揭自然面纱，拥美丽怀抱。自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独，因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。漫步荷花池边，总见“映日荷花别样红”的美景，而荷花的清香沁入我心。路过稻田边，闻稻花香而听别枝惊鹊，半夜鸣蝉，别是一番情趣。斜风细雨中，点点桃红映柳绿，只只春燕竟欢歌。凝眸处，是自然在微笑。

于是，有时我也想化作一缕清风，用缥渺、隐逸将自然神秘化，让更多人为她而驻足聆听、观赏。 窗前捧诗词，邂逅李清照。庭院深深深几许，女子愁情愁几何? “常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的磨难，文物丧失，丈夫远逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在“满地黄花堆积”的秋夜里，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得? ”

于是，有时我也想化作一缕清风，吹散你心头的乌云，让彩虹冲着你微笑。

听山崩地裂，忆千万同胞。当奥运的歌声在神州大地上传唱时，却不料巨大的灾难降临。5月12日晚，目睹电视画面中汶川地震的惨状时，我的眼角湿润了。四川，是那片曾养我、育我十年的美丽的土地吗? 记得儿时外公总喜欢带我到成都铁路附近的树木里散步，边走还边抽着旱烟。那时，那里的野花野草傍地而生，竹子青松挺拔，我总是调皮地采几朵野花，摘几片竹叶。可现在，电视里的惨状一幕幕地刺痛着我的心，曾经的天府之国就在那顷刻间夷为废墟，曾经的笑脸，曾经的美丽，就这样消逝了。

于是，一想到这，我便想化作一缕清风，带给灾区人民以最美好的祝福，最美丽的宽慰。

明月照人，清风有情。有时，我也想化作一缕清风，把美好、幸福、欢乐、阳光传遍全世界。 点评 ：

①材料丰富，形象丰满。小作者取材宽泛，放眼自然和历史，并能够联系当今的社会热点：从自然、历史、社会材料中由面入点、从细处落笔。选取了三组画面巧妙地组合在了一起：揭自然面纱，拥美丽怀抱；窗前捧诗词，邂逅李清照；听山崩地裂，忆千万同胞。②中心明确，感情真挚。小作者结合材料，细腻地描绘出了内心的情感体验，表达出了自己有时也想化作一缕清风的真实想法。③语言优美，文采斐然，

136 多种修辞手法的运用，生动灵活的句式，诗词名言的点缀，都为这篇文章的语言增色不少。

有时，我也想“摔跤”

有时，我也想“摔跤”，因为摔倒了可以再爬起来，虽然会遍体鳞伤，我也寻找到了光明的方向——勇往直前，不转弯。

——题记

人生的道路本不是一帆风顺的，在我们追求人生梦想的时候，总会遇上各种阻碍与挫折。作为祖国的希望与社会未来的学子，当遇到挫折的时候，还要承受来自家庭、学校、社会的压力，同时，我们还会受到指责、批评。但我觉得我们更需要去“摔跤”，因为这会使我们变得更加坚强。

“摔跤”是一种经验。俗话说：在哪摔倒，就在哪爬起来。摔了跤，我们就会得到一次生活经验。当我们再次遇到相同的境遇时，我们就不会再犯相同的错误。

李想在建立自己的网站时，遇到了很多技术难题，可他却说：“正是因为这些难题横亘在我的前方，最终逐一被我解决。才使我拥有宝贵的经验。”

爱迪生在他发明电灯时，遇到了无数次的实验失败，可他却说：“失败使我们拥有经验，而经验使我得到了成功。”

“摔跤”是一种磨炼。人的意志天生不是十分坚强的，所以人的意志是需要我们不断地磨炼。“梅花香自苦寒来”，磨炼是需要我们经历多次挫折来获得的。只有当我们不断地摔倒，然后再爬起，不断地积累经验，才能丰富我们的人生。或许在下一次摔倒的那一瞬间，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的伤口，继续走上你精彩的人生道路，去实现你的梦想，去唱响你人生最美妙的音乐，去为你的人生书写最美丽的风景线。

达尔文小时候记忆力特别不好，学习成绩总是处于倒数的位置，但对学习上的挫折，他选择了坚持，最终他创作出了轰动全世界的《物种起源》。

舒伯特从小热爱钢琴，但他却总找不到钢琴练习，面对困难，他把这当作一种磨炼，于是用纸板代替钢琴练习，最终成为了世界著名的“钢琴王子”。

“摔跤”并不可怕，我们可以从“摔跤”中学到很多。有时，我也想“摔跤”，因为，在摔跤与爬起之间，我们能不断走向成功；在失败与胜利之间，我们能不断找到属于自己的方向。

【点评】

①见解新颖，观点独特。这是一篇议论性的作文，在今年的江西省中考作文中，写议论文的考生相对较少，这篇文章在体裁的选择上占了“独立”之风。文章开头运用题记的方式开门见山地亮明自己正确鲜明的观点，行文中再设两个分论点：摔跤是一种经验、摔跤是一种磨炼，选取了有力的事实、理论论据来进行论证，结尾总结概括。再一次表明自我的观点。②条理清楚，内容充实。结合议论文提出论点——论证论点——总结归纳的结构特点，层层深入地进行论证。在论据的选择上广征博引，选取了李想、爱迪生、达尔文、舒伯特的事例及名人名言来有力证明自己的观点。

第十三次 话题作文专题训练

告别

【训练重点】

1、掌握话题作文的一般写法。

2、学会选材：学会选材：围绕话题快速地确定写作中心，联系个人成长经历，以“告别”为中心展开发散思维，从几个方面中选取最能体现自我个性、最能书写独特感受的一个方面入文。

3、学会选择自己最擅长的文体写作。

4、 会恰当运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式。

【写作讲座】

一、什么是话题作文

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文

137 的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：1）题目自由。2）选材自由。3）文体自由。4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度，让写出的文章能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

二、话题作文的构成

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x 市中考作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

许多话题作文没有材料，比如：“ 生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„

对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。”

三、如何写好话题作文

（一）、把握话题，确立主题。

依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，确立写作中心（思想健康，乐观向上）

操作技巧：

1、" 化大为小" ，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，" 择其一点，不及其余" ，也就是只写" 大范围" 中的" 某一方面" 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、" 以小见大" ，深化主题。如果仅局限于" 小" ，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。" 一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓" ！

3、立好意的方法

①观察--寻找特点；②感悟思考--发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；

③联想--相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻

例如以" 水" 为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水--要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水--伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水--要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水--愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水--做勤劳的人。第七、水的精神--以柔克刚，滴水穿石的精神。

（二）、依据主题，确立文体。

话题作文一般不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章" 四不象" 而" 脱体" 。所以加强" 文体意识" 非常重要。

（三）、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，

" 独具慧眼" ，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。 要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。

138 总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的" 独特" （与众 不同）

四、要注意避免出现以下问题：

1、没有主题或主题不明确。 话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明确主题，否

则就会造成" 文意散漫" 、多头指向、" 东拉西扯" 、不知所云。

2、文体不明。不限文体，并不是没有文体，写成" 四不象" 文体的文章显然也是不行的。

3、偏离话题。 写作不能紧扣所给话题，造成" 偏题" 。

" 偏题" 通常有以下几种表现形式：A. 转移话题。 把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把

握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈造成转移话题甚至严重偏离题意。B 、歪曲话题。 主要

原因是考生不能把握原话题的涵义，把自己主观构思的文章或材料往上硬搬，歪曲话题而严重偏离题意。

C 、另起炉灶。 写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己" 自由式作文" ，在内容上

和试题没有关系。原因之一是事先" 死背" 下了一篇文章，造成" 另起炉灶" ；原因之二是对试题没仔细看明

白或看不明白，写出的文章自然" 驴唇不对马嘴”。

五、话题作文创新技法

话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新思维的命题形式。如果你能找到与众不同的材料，

对生活持有新颖独到的认识，你就能实现内容创新；如果你从服务内容需要出发，找到别具一格的非常规

文体，你就能实现形式创新。

所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标

题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外

惹眼，别致脱俗。

技法一：【板块组合法（小标题法）】

在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉

目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却

很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常

见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决

问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分

字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式

一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必

须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。

【示例】友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中

华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，

友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动„„友善，意味着关爱他人，不苛

求于人，不强加与人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善

是光明与和平的使者！请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。（河南省

2003年中考作文试题）

打造蓝天

起风了

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又

回到冬天了吗？

风肆虐地狂刮。‚你做错了事，为什么不去道歉？‛‚我没有错，你不要乱讲！‛‚你错了……‛‚我没

有……‛风吹乱了我的头发……

下雨了

昨夜难眠！

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，‚吧嗒吧嗒‛作响，透骨的寒气

在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

139 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。

这才是春天！

我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，‚我不该和你吵。‛我说。‚不，是我的错。‛他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。

此时的阳光多么温暖！

友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！

友善，友谊的保护伞！……

技法二：【日记体法】

日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体魂。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。

【示例】狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去了，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸，饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆与种种经验。只有经历过，你才能得到真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们新的启示，都能丰富我们的人生，这是十分可贵的人生体验。请以“体验”为话题，自选角度写篇文章。（安徽省2003年中考作文试题）

体验‚女朋友‛

2003年3月16日 星期二 阴

真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真够费心思，男同学治不了我，却让一个女生出来治我，我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有‚好‛果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。

2003年3月23日 星期二 晴

一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。

2003年3月29日 星期一 晴

‚不好！英语老师发卷子来了。‛有人喊道。我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的‚80分‛印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有120分，比我高40分，真是把我气炸了。不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，

140 发下来的数学卷子我考了135分，全班第一，而她却只有90分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。 2003年4月8日 星期三 晴

日子这样过着，我俩之间依然很静。早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：‚愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。‛这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀！她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗？还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。

2003年6月15日 星期三 晴

‚真是破天荒了，我的总分竟有595分。‛我高兴极了。而同桌的她也居然有590.5分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。

自古以来，都认为男女有别，经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大，我为当初我的选择感到高兴，如果我还是我行我素，那么，这样的好成绩是可望而不可及的。事实证明，男女生交友，好处多多。 技法三：【对话法】

把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，也是作文形式创新的一种。这种写法，因交流对象宽泛（可今人可古人、可伟人可平民、可人物可动物），能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。在写作上，一种方法是启示采访式。这时需要作者围绕指定话题设计出几个问题，答题人说话时入题要快，围绕话题表述有理有据，全文最好总结出观点和中心来（特别是沙龙式谈话记录的文章，这一点必须具备）。第二种方法是电话或网上交谈式。这里要力求展示交流双方的不同语言风格、不同心理活动。第三种方法是自问自答式。就是通过自我设问、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达对指定话题的看法。从追求布局匀称的角度看，最好让几个问题等距离出现。

需要说明的是，这类文章必须以答为主，问作纲目。同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、性格化。

【示例】一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。请以“留下”为话题作文，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。 （深圳市03年中考作文试题）

留 下

2003年2月10日晚上22点

‚叮—铃—‛‚你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言！‛‚嘟—‛

‚喂，晓惠呀！我是妈妈，现在都八点了，你怎么还没回家呢？晚饭又没在家里吃吧？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀。你……‛‚老婆子，有完没完，说正事呀！来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了。也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？‛‚——老头子让我来说说嘛！孩子，你要注意，千万别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗？好，就这样吧！记住回电话！‛

‚咔—‛

2003年2月11日凌晨6点

‚叮—铃—‛‚你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言！‛‚嘟—‛

‚晓惠，我是郑军。想我吗？哎，作你男朋友真苦呀，别说见你一面了，连听到你的声音都那么难！喂，你不是出事了吧？听说你们广州正流行什么‘非典型性肺炎’，都死了几个了。你要注意点呀！板蓝根和白醋涨价了吧，别小气，不管涨到几百块，多买点，我为你报销。打电话给你其实也没啥事，就是想你了，想听听你说话。就这样了，I love you ！‛

２００３年２月１１日晚上２２点

‚叮—铃—‛‚你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言！‛‚嘟—‛

‚晓惠，我宋依呀！你这没良心的，十几年老朋友了，也不常打电话来聊一聊，每次都是我主动，还找不到人。喂，我今天打电话来，是专门慰问你的。你没被‘非典型性肺炎’迫害吧！你从小抵抗力不太