升格作文-初中作文-12400字

作文升格的内涵有广义和狭义两种。广义的作文升格是指通过提升学生的写作能力，让学生的作文在内容和形式两方面都尽可能向美文的标准靠近。狭义的作文升格则是针对高考应试作文而言，目的是引导学生充分认识考场作文的特点，从而提高应试作文能力，写出规范的考场作文。本节内容是从狭义的角度谈作文升格。 一、切题升格 (一) 评分标准分析

在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和一篇“切合题意”的优秀作文应该做到：①对题意的理解与把握准确；②全文在题意的范围内行文；③文章立意深刻。其中第③点是一类文必备的条件，①②两点是二类文必备的条件。紧扣中心，学生因扣题不紧而造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，切合题意并突出中心是考场作文得分的关键。 (二) 切题升格指津

为了使文章的中心得到进一步突出，必须强化扣题意识。扣题分明扣、暗扣两种：反复呼应是明扣，不断突出是暗扣。如果只是简单呼应几个切题的关键词是硬贴标签，难以有效地把材料和观点(情感) 连接起来；如果只是暗扣却不明点关键词会使文章观点变得晦涩，则容易引起误判。正确的做法应该是两者兼顾。 扣题有以下几种办法：

1．标题扣题。在标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。

2．题记扣题。在文章开头加上能照应题目或与题目紧密相

关的题记，既能增强文章的美感，更有助于点明文章的题旨，还能给评卷老师留下较深刻的印象。

3．开头扣题。在文章一开始就点出题目，点明中心。

4．段首扣题。在一些段落的开头，写上扣题的语句，点明话题或主旨。

5．内容扣题。在行文过程中，适当地一唱三叹，反复扣题。

6．结尾扣题。在结尾点出中心，与题目相呼应。这种方法对于那些到作文快写完时才发现写跑了题的文章尤有好处，能部分地化解被判为离题作文的危险。 二、材料升格 (一) 评分标准分析

“内容充实”是基础等级中又一个重要评价标准，内容的升格就是材料的升格。表现在议论类文体中就是要旁征博引，论据要能多方面、多角度、多层次为中心论点服务；表现在记叙类文体中就是要有曲折动人的情节、性格鲜明的人物，要能用精彩、富有表现力的语言描述和有丰富思想的艺术画面。近两年，广东高考作文评分在“内容充实”这一点上还强调考生关注当今社会，多引用鲜活的作文材料，并将其作为优秀作文的必备条件之一。 (二) 材料升格指津

要使材料升格，应该选择如下材料：第一，要真实、熟悉的材料。材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼。比如可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。第二，要新颖、生动有代表性的材料(有时只需要换个角度想问题，就可以使老材料翻出新

意) 。第三，要能打动自己的材料。只有先打动自己，才有可能打动评卷老师。有的人常常抱怨手中没积累较多的材料；其实，身边的材料多的是，别的不说，就在语文和历史课本中都有很多，只要能就近取材，合理地选用它们，就一定能加深文章的文学底蕴。

下面讲讲材料升格常用的几种具体操作方法：

1．“粗”则“细”之

一些作文事例论据过于粗疏，内容空洞，简而不明，难以证明论点。对于这样的作文，升格时要细化空洞的、干瘪的、缺乏表现力的材料，使之丰富饱满起来。比如下面这段话：人无完人，即使是一个十分伟大的人，有时也免不了要犯错误。牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年的科学研究中，都犯过很大的错误。这就说明一个人是很难做到十全十美的。择友的时候，不应过分求全责备。 话中虽然也写到牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年的科学研究中所犯的错误，但表达得十分粗疏，根本没有具体的

说明，因此，论点无法得到有力的支撑。升格时要紧扣中心再

补充一些几位科学家在晚年时期所犯错误的具体事例，使读者

信服“人无完人”的观点，进而支撑“择友不宜过于求全责

备”的结论。比如下面的改稿：

即使是一个十分伟大的人，有时也免不了要犯错误。被认

为是世界上第一伟人的牛顿，晚年埋头编写神学题材著作，企

图证明上帝的存在，结果一事无成；世界上发明最多的科学家

爱迪生，晚年思想保守，坚持输直流电，反对输交流电，结果

一败涂地；大科学家爱因斯坦，在生命的最后十年，致力于统

一场的工作，犯了形而上的错误，结果白白浪费了宝贵的时间。

这些事实告诉我们：人无完人。因此，那种要求十全十美、过

于求全责备的择友方法，是不正确的。 2．“繁”则“简”之

一些文章对所列事例的记叙过于详细，搞得中心不突出，

看后一头雾水。对于这样的作文，升格时要简化多余的、次要

的、不能表现主旨或缺乏表现力的议论(或记叙) 成分，使繁杂的

材料变得简明扼要。比如：

良知，是每个人心中的道德底线，切莫超越。有了良知，

就知道什么该干，什么不该干。良知一旦沦丧，人性也就泯灭

了。现实生活中许多人大道理懂得很多，高调唱得很好。可是

在功利面前，那片原属于良知的心田，干枯龟裂，黯然失色。据 5 月 27 日的《青年参考》报道：5 月17 日18 时15 分，

河南消防总队抗震救灾突击队在什邡市蓥峰实业总公司穿心店

生产基地综合大楼废墟下，经过70 多个小时的艰苦奋战，成功

营救出一名被困 124 小时的 31 岁茶楼女工卞刚芬。

一个半小时后，与记者同驻某师师部的武汉一家报纸的摄

影记者气冲冲地说：“简直太乱了，我都被推倒在地了，有的

记者真是太过分了！”通过他的描述得知，当卞刚芬被救援人

员抬出来的一刹那，几十名记者蜂拥而上，不顾武警的阻止，

将其团团围住拍照，以至于现场的武警指挥官动了怒，才能挤出人群，将卞刚芬抬上救护车。一名现场医护人员不满地说：

“生还者刚被救出来的时候，眼睛蒙的布太薄，照相机的强光

会对她的眼睛产生强烈刺激，会伤了她的，你们记者就不能照

顾点吗？你们要抢新闻，可我们抢的是生命呀！”

现场有一名美国记者和一名韩国记者。这两名记者都是特

大灾难报道的“老手”，经历过印度洋海啸

和伊拉克战争的报

道。他们说：“记者太多太乱了，我们担心妨碍救人，所以就

闪到一边了，那不是抢新闻的时候。”

试问这些记者们，心中的良知哪里去

了？

上述文字的中心，原本是想是表现记者缺少悲悯之心，从

而突出“切莫丢弃心中的良知”的主题，立意是好的，但是在

不足 600 的文字中，记者抢新闻的材料竟有 400 多字，显然过

于繁琐，处置不当。升格时应当删去次要材料(如消息的来源、

摄影记者的描述、外国记者的情况等) ，压缩改写医务人员的语

言，用简明语言概述抢拍事件。如下面的改稿：

良知，是每个人心中的道德底线，切莫超越。有了良知，

就知道什么该干，什么不该干。良知一旦沦

丧，人性也就泯灭

了。现实生活中许多人大道理懂得很多，高调唱得很好。可是

在功利面前，那片原属于良知的心田，干枯龟裂，黯然失色。

汶川大地震，当救援人员在一座大楼废墟下，艰难救出一

名被困124 小时的茶楼女工卞刚芬的一刹那，几十名记者蜂拥

而上，不顾武警的阻止，将其团团围住拍照，照相机的强光对

伤者的眼睛产生强烈刺激，现场医护人员对此十分不满，直至

现场的武警指挥官动了怒，才勉强挤出人群，将卞刚芬抬上救 护车。

一心想拍到独特的有新闻价值的照片，这无可厚非，但这

种“抢新闻”重于“抢生命”的做法，缺乏了悲悯之心，体现

出的只是一种职业的冷漠。一个以人为本的现代社会，绝不允

许丢失心中的良知。

3．“离”则“合”之

一些作文，因为材料引述的倾向和指向偏离论点，甚至游

离于中心之外而被判为中等以下。对于这类作文，升格时要根

据中心的需要进行定向叙述，使材料与中心相吻合。比如下面 的文字：

奇迹往往是在压力中产生的。十九世纪最杰出的批判现实

主义作家巴尔扎克，早年从事商业，可连连败北，以致债台高

筑。后来转写小说，便得心应手。他善于寻找能发挥自己长处

的空间，经商不通转向文坛，扬长避短，从商界的失败者成为 大文豪。

这段文字开头虽然有扣题的句子，但下文却偏离到“扬长

避短”的论题上去了。升格时可保留段首的扣题句，然后再围

绕中心选择巴尔扎克在“债台高筑”的压力下刻苦创作的事例

作论据，增加几句评论性语言，文章就可以升格了。比如下面 的改稿：

奇迹往往是在压力中产生的。十九世纪最杰出的批判现实

主义作家巴尔扎克，早年从事商业，惨遭失败，负债累累，他

遭遇了强大的压力。为了还债，他不得不夜以继日地发奋写作，

用版税来打发债主。终于奇迹般地写出了《人间喜剧》等几十

部长篇小说。从巴尔扎克的成功之路可以看出，外在的压力和

自身的奋斗是获得成功的重要条件。人生中，压力是无法避免

的。然而，压力并不是阻力。相反，乐观主义者把它作为人生

的催化剂。没有压力就没有动力，没有动力就没有奋斗，没有 奋斗就没有成功。 三、结构升格 (一) 评分标准分析

“结构”是评价考场作文表达能力的又一个重要指标。评

分标准把它分为 4 个等级：一等是“严谨”，二等是“完整”，

三等是“基本完整”，四等是“混乱”。结构的升格，就是要

将“混乱”升格为“基本完整”或“完整”，将“基本完整”

升格为“完整”或“严谨”，将“完整”升格为“严谨”。

(二) 结构升格指津

1．提高思路清晰度

要使文章结构升格，行文前首先就要有一个清晰的思路，

先写什么、后写什么、再写什么，心中都要有明确的打算；同

时还要考虑怎样安排文章的线索，在哪些地方添加扣题的语句，

开头怎样引出，结尾怎样收束等等。 【升格前示例】 愿景

“恐惧刻在孩子们脸上，麦田已倒向战车经过的方向，蒲公英的形状在飘散，它绝望地飞翔。”周杰伦的《止战之殇》尽管和身边的莺歌燕舞有点相异，但太平盛世的美好让我时时挥之不去的是那样一种渴盼——让世界的太平祥云永远飘浮在人类的天空。

“殇歌传千里，响彻在黑暗中。”

战争给20 世纪带来的灾难是把10 多亿公顷的森林变成了平地和沙漠，是把几千条清澈的河流和几百个碧绿的湖泊污染成导致病痛的深渊，从此人类的麻烦不断：再也遇不上滋润气候的多云、多雾以及细雨绵绵的天气；阳光暴露无遗地直射地面，地上的裂缝张牙舞爪；风沙侵袭着城市，吞并着草地，割裂着河流。人类赖以生存的空间在

恶化，提供生活条件的大自然向人间展开了一轮又一轮的袭击，以警告人类施暴的罪孽。

战争带给人间最大的创伤是遍及世界各地的千万具尸骨。两次世界大战和 30 余次大小战争，造成全世界约8000 万军人和平民的死亡，仅在第二次世界大战中全球就有5700多万人死亡。这些死亡的人当中前苏联占了2060 万人，中国占了1200万人，德国占了730万人，波兰占了600万人，日本占了180万人，前南斯拉夫占了170 万人，美国占了38 万人。而因战争受伤或致残的人数就更是不计其数。

战争是最恐怖的刽子手，它使多少人心灵受到了难以忍受的煎熬。唐代文人杜甫因百姓在“安史之乱”中流离失所，以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句，形象地揭示了自己几经罹难和饱受挫折，整日沉浸在凄苦之中的真实心境；宋代名将范仲淹用“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的真实写照，抒发了戍边将士久在沙场，思念家人却因未曾建功不得归的痛苦心情。战争让世界著名的艺术精品、人文景观也惨遭了前所未有的浩劫。仅前几年美伊战争的数字统计就显示有17 万件文物被抢劫或破坏，这些文物上溯到数千年前的人类古代文明，价值数十亿美金。用于杀戮武器制造消耗的人力、财力、物力，更是无法计算。

因为穷兵黩武的好战，引发了世界上有核国家的核竞赛，迄今全球的核武器加在一起已需要用万来计数了，足以把地球毁灭许多次。直到今天，一些国家仍然在军事上大肆投资，如美国2005 年的国防开支预算已高达4250亿美元。就连一水之隔的宝岛台

湾，几个蓄意挑起事端、分裂国家统一的“台独”分子，也不甘寂寞地强化武器装备，伤害炎黄子孙的情感。“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的春光„„”我盼望世界上不再有战争，让我那美丽神圣的祖国从此不再有硝烟和生命的伤痛，希望地球的每一个角落都回响着幸福祥和的歌声。

【点评】本文由于缺乏条理，结构不清晰，层次感不突出，

中心线索的彰显缺乏语言的有力烘托，而且在用史实资料论述

中心时交错杂用，作论据的数字过多而缺乏比较，因而给人以

杂乱之感。

【升格手段】(1)调整原文结构，理清行文思路；(2)增加一

些观点句串联全文内容；(3)深挖文章立意，提高立意角度；

(4)添一个副标题，使中心更为突出。 【升格后示例】 愿景

——为明天敲响太平之钟

“恐惧刻在孩子们脸上，麦田已倒向战车经过的方向，蒲公英的形状在飘散，它绝望地飞翔。”周杰伦的《止战之殇》尽管和身边的莺歌燕舞有点相异，但享受太平盛世的美好让我陶醉在一个美丽的愿景中——让世界的太平祥云永远伴随着生命的天空。

不再有制造人间悲剧的杀戮是我愿景的明天。

战争带给人类最大的创伤是遍及世界各地的千万具尸骨。仅两次世界大战和 30 余次大小战争，就造成全世界约8000 万军人和平民的死亡，仅在第二次世界大战中全球就有5700多万人死亡。而因战争受伤或致残的人数就更是不计其数了。

战争这个恶魔是世界上最恐怖的刽子手，它使多少善良的心灵受到了难以忍受的伤害和煎熬。唐代文人杜甫因百姓在“安史之乱”中流离失所，以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句，形象地揭示了诗人自己几经罹难和饱受挫折，整日沉浸在凄苦之中的心境；宋代名将范仲淹用“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的真实写照，抒发了戍边将士久在沙场思念家人的痛苦心情。长眠于地下持刀操戈的将士也罢，贫苦无辜的民众也罢，都是战争的冤魂。

不再让大自然向人类施暴是我愿景的环境。

战争给 20 世纪带来的灾难是把十多亿公顷的森林变成了平地和沙漠，是把几千条清澈的河流和几百个碧绿的湖泊污染成

引发病痛的深渊，从此人类的麻烦不断：再也遇不上滋润气候的多云、多雾以及细雨绵绵的天气；阳光暴露无遗地直射地面，地上的裂缝张牙舞爪；风沙侵袭着城市，吞并着草地，割裂着河流。人类赖以生存的空间在恶化，提供生活条件的大自然向人类展开了一轮又一轮的袭击，以警告人类对自然的破坏。

不再毁灭历史、不再践踏文化精粹是我愿景的世界。

战争让世界著名的艺术精品、人文景观也惨遭前所未有的浩劫。仅前几年美伊战争的数字统计就显示有17 万件文物被抢劫或破坏，这些文物上溯到数千年前的人类古代文明，价值可达数十亿美金。由于制造杀戮武器消耗的人力、财力、物力，从公元前3200 年到公元1964 年这5164 年中，折合成黄金可以铺一条宽150 公里、厚10 米、环绕地球一周的黄金带。

“殇歌传千里，响彻在黑暗中。” 我将为我愿景的实现敲响那太平之钟，让钟声响彻地球的每一个角落„„

2．注意衔接和照应

缺少必要的衔接照应或衔接照应不紧凑是考场二、三类作

文经常出现的问题。这里的“衔接”指的是文章段和段之间、

层和层之间的粘连；“照应”包括首尾、前后、各部分与题目

之间的照应等。衔接不顺畅，照应不周全，会给评卷老师留下

文章内容不完整或偏离题意的感觉。 【升格前示例】 生命的价值

天空不会留下翅膀的痕迹，但我已飞过。

——题记

有这样一个故事：在“文革”期间，有一男一女两位音乐家，都因某些原因而被错划成敌对分子。男音乐家因为坚信自己生命的价值而活了下来，最终得到应有的名誉。而女音乐家却用死来表示自己的愤恨。两种不同的命运，生命的价值是不同的，虽然都没有留下特别的影响，但他们已经经历过。

在这个迅速发展的时代，面对社会，不同的人有不同的追求，有不同的生命价值，有的人面对社会，总是滋生各种欲望，带来的都是毫无价值的生命意义。

有一位年轻而又聪明的小伙子叫李俊，他在网上制造了一个“熊猫烧香”病毒，在短时间内造成的社会经济损失不可估量，给人们的生活带来了很多障碍。试想，他这么

聪明，为什么不能把自己的智慧用于国家、社会的发展呢？为了追求高额的经济效益而不惜损害集体利益，因为在他的生命价值中，错误的价值指导他去做毫无价值的事，给自己生命意义涂上一层黑墨。

有的人面对社会，却可以保持平和，在大千世界里步履稳健踏实，捍卫自己的那一片精神沃土。

如诗人陶潜，面对官场的尔虞我诈，他毅然选择隐居，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬情逸趣。他“不为五斗米而折腰”，过着清贫的日子，这是他生命价值的折射，为了自己的那一片精神沃土，他放弃了荣华，放弃了富贵。

如人民警察的好局长——任长霞，她誓死为百姓的利益谋福，每天接待百姓工作到深夜，她都毫无怨言，面对歹徒的凶残，她不畏惧，因为在她的生命中，有一种正确的价值观在支撑她，那就是人民的力量。她的一生是光辉的，她的生命价值是有意义的，她留给后人的是那种为国为民的警察精神。

生命的价值不在大小，生命的价值在于正确与错误，不同的人生命的价值不同，留下的是不同程度的影响，渴望正确的价值，渴望真正实现生命的价值。

【点评】本文的最大失误有二，一是行文中缺少应有的照

应和衔接，开头和结尾、段和段之间都

没有应有的关照；二是

文章没有明确的中心论点，文章的材料同论题“生命的价值”

明显不一致。

【升格手段】(1)明确中心，修改标题，使之与中心紧扣；(2)

安排好照应和衔接的语句，使行文顺畅；(3)改写开头和结尾，

使它们互相呼应，发挥点题作用。 【升格后示例】

调整心态 调适人生

“文革”中，一位老音乐家被错划为右派下放到农村铡了七年的草，平反后, 人们发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢？每天铡草我都是按 4/4 拍铡的。”而另一位音乐家也遭受了类似的不公，却因愤恨在“文革”初期便自杀了。同样的境遇，不同的命运，源于不同的心态。

只有调整心态才能引领我们走出人生的困境。陶渊明，面对官场的阿谀奉承尔虞我诈，“不为五斗米而折腰”，归隐田园，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适人生，捍卫自己的那一片精神沃土。那位铡草的老音乐家也同样如此，在不堪的境遇中能寻觅诗意的空间，寄放坦然的灵魂。

人生难免会有不满、波折、不幸甚至灾

难，这就需要我们在逆境中善于调整心态，以一种看似退却的坚忍，一种看似漠然的坚守，从容而坚定地走过这一段艰难的人生历程。你的人生境界会因此而拓展，你的人生内涵会因此而丰富其实不只是逆境，顺境中更需要一份成熟的心态。因为逆境尚能给人警醒，而顺境却能使人麻痹。在这个迅速发展的时代，滚滚红尘让人滋生各种欲望，如果不能调适心态，更易导致人生的失控。刚刚被捕的李俊，他制作的“熊猫烧香”病毒，在短时间内造成的社会经济损失不可估量。试想，他这么聪明，为什么不能把智慧用于正当事业的发展呢？究其根源，还是心态的问题。想出名，炫耀自己的技术；想挣钱，获取不义之财。失衡的心态导致失控的行为，最终把自己送进人生的囚笼。

然而有的人身处富平乐足的顺境，面对种种诱惑，却可以保持平和的心态，坚守自己的精神沃土。人民的好警察、好局长——任长霞，她身居要职，没有好大喜功，更没有腐化堕落，而是一心为百姓谋福利，保一方安居乐业。就是因为她的心中有杆秤，那秤砣就是老百姓。她没有刻意追求轰轰烈烈的人生，却用生命抒写了可歌可泣的壮丽篇章。

不同的心态影响着不同的命运，不同的心态演绎着不同的人生。只有调适心态，保持一颗平和的心，在面对不同的境况、机遇、位置时，才能从容不迫；在面对人生的上下沉浮、进退荣辱时，才能坦然淡定。

3．恰当安排详和略

要想能表达一个明确深刻的思想，合理地安排好文章的内

容，做到详略得当是十分重要的一环。凡有利于表现文章主旨

的，就详写；凡对表现文章主旨作用不大的，就略写；凡不能

表现文章主旨的，就少写甚至不写。在这里，必须要避免两种

现象：一是泛泛而谈，平均用笔，没有重心；二是在某一部分

浪费笔墨，其他部分则匆匆带过。 【升格前示例】

常识与我同行

我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈出新„„

从小我们就接受来自家庭、学校的教育。有时通过各种媒体接受各种信息、技术。我们都有了一定解决生活中一些难题的常

识。但我们还是会犯各种常识性的错误。

常识虽易知而难行。

常识告诉我们烧菜时油着火了，应马上盖上锅盖或用湿布扑灭而不应往油里泼水。屋里着火了，我们应用湿布捂着嘴巴，蹲下身来走，而不是乱跑一通„„虽知而难行。

在一次烧菜中，不小心锅里着火了，我这时看到了火，心里一慌，马上拿起水往锅里泼。这时，火烧得更厉害了，我不知所措，不知怎么是好，心里如同热锅上的蚂蚁。冷静一下，我想应该是用锅盖上，之后火就灭了。

虽然油烧起来是不应用水泼的，这是一个常识，但遇到困难时，人们的理智往往会受到慌张、害怕情绪所影响。明明懂得应怎样去做，但在那时，却什么都想不起来了，常识虽易知而难行。

在新闻中看到了一起公共汽车着火使25 人死亡的视频。在视频中，看到公交车不到一分钟火势就十分大，这时，车上的人都拥到车门去，导致车门打不开，听到车上的人惊慌的惨叫，却还没有看到有人打破车窗逃生，人们只是一味地堵在车门口，导致车上 25 人死亡。引起了不少人的关注。

在我看到视频时，我在想，他们应该打破窗户逃走，而不是在那里惊慌乱叫。但想深一点，他们身处在那危险的地方，往往因惊慌的情绪使他们茫然不知所措，虽有常识却没有实行措施，常识虽易知而难行。

常识须推陈出新。

以前认为地震到来，应立刻逃到桌子下，而经这次汶川大地震后，我们都明白，地震到了，应利用有限的时间逃跑，跑不了，才藏在桌子下，保护自己，这是实践和实验告诉我们的常识，社会不断变化，常识也要与时俱进。虽有常识更需要有遇事冷静的心态。

有时遇到事情，不是因不知道而做不好，常常是因为人们的惊慌、紧张使什么都做不好，所以要保持冷静。

在生活中遇到事情，我们要用常识加上冷静灵活的思维去应对。

【点评】①最核心的观点“同行”没突出。②结构不匀称。

原文有两个分论点：“有时，常识虽易知而难行”，“有时，

常识须推陈出新”。在前者用了绝大多数的笔墨，直到结尾才

匆匆提及“常识须推陈出新”。③事例有余，分析不足。

【升格手段】(1)明确主题。在“常

识与我们同行”的涵盖

下，将“常识虽易知而难行”和“常识须推陈出新”融合在一

起，确立“易知而难行，出新更难行”的主题。(2)调整结构。

将第一、第二段颠倒位置，从生活实际切入，之后用原文第一

四、语言升格 (一) 评分标准分析

高考作文评分对语言的要求，最高标准是“流畅”，其次

是“通顺”：这两条分别为语言表达的一、二等标准。三等的

标准是“基本通顺”，四等的标准是“语言不通顺”。语言流

畅的作文一般都能在发展等级上得高分，并从而正面影响基础

等级得分的判定。 二) 语言升格指津

1．化抽象为形象

比如“责任感”的说明，科学的定义把它说成是“指人们

自觉地把分内的事做好的心情”，而如果我们化抽象为形象，

把它这样解释：

“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁、死而后已’

写就的《出

师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，

责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责

任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。”

这样的文字就在语言方面升格了不少，

取得了化抽象为形象的功效。 2．化抽象为精神

这种方法就是将某些抽象的概念转化为某种丰富深刻的精

神，比如一篇诠释“祖国是什么”的文章这样写道：

“祖国是什么？最简单的回答就是，它

是与你有血缘关系

的一片土地以及生活于其中的人和事。然而，当苏轼放言‘大

江东去’的时候，当岳飞歌咏‘八千里路云和月’的时候，当

文天祥叹息‘零丁洋里叹零丁’的时候，当于右任悲鸣‘山之

上，国有殇’的时候，当毛泽东感慨‘问苍茫大地，谁主沉浮’

的时候，祖国是什么的答案还会这么简单吗？”

这段文字将“祖国”这个抽象的概念用古今名人的名言警

句作解释，立即增添了语言的文化底蕴，让人叹服。

在语言升格时，应注意几点：(1)不生造

词语，不文白间杂，

不随便使用网络语言和方言；(2)尽量不出现病句，句和句之间

要有语意的衔接，避免前言不搭后语；(3)用语合乎辩证观点，

尽量委婉，力避主观武断的绝对化语言。 语言升格还有很多种方法，我们将在后面“打造亮点”的专题中进一步讲解。 五、文体升格 (一) 评分标准分析

考纲对文体的要求是：“能写论述类、实用类和文学类文

章。能力层级为表达运用 E 。”其中，论述类主要包括议论文、

议论性散文、时评、读后感、随笔、书评等；实用类主要包括

说明文和日常应用文，如书信、调查(或总结) 报告、采访录、说

明书等；文学类主要包括记叙文、散文、小说、诗歌(不少地方

在高考作文中都排除诗歌) 等。

要使自己的作文在文体方面升格，首先要有清晰的“文体

意识”：论述类文体的基本特点包括议论的主导性、材料的典

型性、结构的逻辑性、语言的概括性和观点的鲜明性；文学类

文体的基本特点包括记叙的单纯性、材料的真实性、结构的时

空性和语言的形象性；实用类文体基本特点包括说明的科学性、

材料的知识性、结构的条理性和语言的准确性。

(二) 文体升格指津

1．议论文的升格

要升格议论文，应该从以下几个方面努力： (1)论点要明确：①观点正确，②立意准确，③表达明确；(2)

论据要充分：①典型，②新颖，③材料充分，④有时代感；(3)

论证分析要有力度：①论证要全面，不能只顾一面，②论证方

法要恰当，③有一定的思想高度，体现出一定的见解；(4)思路

要清晰，结构要严谨；(5)语言富有逻辑性，要形象生动。 【升格前示例】

做一个快乐的人 人的一生要遭受许多的痛苦和磨难，但是我们不能被它们打倒，要做一个快乐的人。

有的人时常抱怨，生活不如意啦，工作不如意啦，学习不如意啦„„时常浸泡在所谓的“痛苦”当中，可当你仔细思考一下，这是真正的痛苦吗？生活贫困，那只是给你一个锻炼自己骨气、品格、思想的机会啊！没听过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„”吗？工作受阻，被老板骂，被同事欺负，正是教你学会认真负责，自强自立啊！这可是一个人成就大事的必备条件。一两次考试没考好那也只

不过是教育你踏实求学，努力勤奋而已，何痛苦之有？由此可见，一些日常生活中我们常常抱怨的痛苦并不痛苦，相反，却给我们带来了一些人生的财富。我们为何还要抱怨？快快乐乐地享受它们吧！

那么，如何在生活中化解这些痛苦，享受快乐呢？

我自己曾经也是一个悲观主义者，遇到不顺心的事，不是四处抱怨，就是自暴自弃。中考后，我曾又气又怨，几天不说话也就为了那没考好的试。在进学校之前，我一直都对未来丧失信心，认为没有考上重点高中就没有出头之日了。直到我进了学校，投入到学习中，才发现未来并不如我想象的灰暗。这里的老师认真负责，这里的同学友善热情。重要的是你自己是否带着悲观的有色眼镜来看他们。新的学校、新的生活对于你来说是一个全新的起点，无论是不是重点，都只能靠你自己打拼！种瓜得瓜，种豆得豆，只要自己努力勤奋，收获时绝不会差！痛苦就这样被我自己化解了，我享受到了快乐。

看来，痛苦并没有我们想象中的那么“痛苦”，它仅仅是我们不断成长的过程中，千千万万个激励我们成长、传授我们人生知识的机会罢了。当你面对它的时候，你自己的心态将决定它到底是喜是悲。想要做一个快乐的人，就要从自己的人生字典中删去“痛苦”这两个字。因为，它是为痛苦的人创造的！

【点评】本文提出了在遭遇痛苦和磨难

时，“不能被它们

打倒，要做一个快乐的人”的观点，感情较为真挚。标题、开

头、结尾都明确点题，立意明显，文章结构清晰，具体的分析

段落中，句群之间条理分明。结尾段有一定的文采。但缺乏典

型的论据，材料不充实；主体部分以叙代议，没有充实的论证；

议论文特征不明显；语言过于口语化，缺乏说服力。

【升格手段】(1)充实典型论据，注

意点面结合，从“生活、

工作、学习”各方面充分证明为什么“不能被它们打倒，要做

一个快乐的人”，增强说服力；(2)增强理性分析，统一文体特

征；将第四段的叙述改变为议论与抒情相结合的方式；

(3)加强对事例的分析，使观点能始终为主旨服务。

【升格后示例】

做一个快乐的人

人的一生要遭受许多的痛苦和磨难，但是我们不能被它们打倒，不能在痛苦的深渊中沉沦，而是要振奋精神，做一个快乐的人。

痛苦总是与生命形影相随：生活不如意，工作不顺利，学习遇难题，先天的残疾，后天的病痛„„生命就这样时常浸泡在这些有形无形的“痛苦”当中。

徐本禹，一个在大山深处支教的教师，从繁华的大城市走进贫困的山区，心灵的最深处回响着孤独寂寞的悲吟。中国女足，国人曾经的骄傲，2004年在雅典陷入历史最低点，以0∶8的比分惨败于德国队，两年以来，逢德必败。从城市的风光到乡村的贫困，从昔日绿茵场上的铿锵玫瑰到此时受伤的花朵，他们所承受的失落、痛苦，令人难以想象。

难道这些痛苦真是如此强大，强大至不可抵抗吗？难道人生真是“乐少苦多”吗？其实所有的痛苦，只是对人生的一种磨炼，是我们成长过程中千万个激励奋进的机会。孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”通过努力化解痛苦，痛苦就会成为人生升华的垫脚石。

那么，该怎样化解痛苦，享受快乐呢？ 正如徐本禹，承受了贫困与孤独，扛住了倾颓的教室，扛起了本来不属于他的责任，扛起了孩子们眼中满溢的阳光与希望。爱，被期待着，是徐本禹点亮了火把，亮透了我们的眼睛。如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的日子里，他的爱与坚持赢得了我们的热泪盈眶。

正如中国女足，在0∶8 的阴霾下，她们站了起来，坚持不懈地与痛苦作斗争。2006 年3 月2 日，又一次与德国队交锋，她们顶着痛苦顽强拼搏，以1∶0 的比分击败了德国队，成为世界冠军。铿锵玫瑰再一次在阳光中骄傲地绽放。

正如司马迁受宫刑之后，撰写《史记》，在历史长河中享受快乐；正如余根松，向心仪的绝症女孩表白，踏上红地毯，在爱与责任中享受快乐；正如张前东，在逃离矿难后，又勇敢地奔向死神，救援同伴，在自身人格光辉中找到快乐；正如张丹，在冬奥会上四周抛跳失败受伤，仍然坚持在“龙的传人”音乐声中，滑动着中国人的精彩；正如曾经悲观的我，中考失利后自暴自弃，但升入高中后才发现一切并不是那么灰暗，无论是不是重点学校，只要自己努力，就会是一个胜利者。

其实，痛苦并没有我们想象中的那么“沉重”。只要我们充满希望，就能将痛苦踩在脚下；只要坚持不懈，痛苦就会在你面前俯首称臣。只要努力将痛苦化解，就会有更精彩的人生。痛苦，它不仅是人生中的炼狱，更是鼓励我们前进的宝贵财富。重新注释自己的人生字典中“痛苦”这两个字吧，勇于面对痛苦，勇敢地走出阴霾，将痛苦当做重新起跑的垫脚石，做一个快乐的人。